幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。

　　2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。

　　3、能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。

　　4、經(jīng)歷探索活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題的策略多樣性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵（找準(zhǔn)分母的最小公倍數(shù)作公分母。）

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課件出示習(xí)題。

　　1、求下列兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　v 6和8最小公倍數(shù)是（ ）

　　v 7和9最小公倍數(shù)是（ ）

　　v 9和18最小公倍數(shù)是（ ）

　　2、比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　3/13 ○ 4/13 2/7 ○ 4/7 5/9 ○ 2/9

　　3/8○ 3/11 5/6 ○ 5/8 12/17 ○ 12/19

　　師：你能比較它們的大小嗎？選擇其中的兩題（同分母、同分子類型）讓學(xué)生說說理由

　　師：觀察這六組分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生小組內(nèi)互相說一說，全班交流，明確以下幾點(diǎn)：

　　（課件出示）

　　①比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，分子大的分?jǐn)?shù)較大

　　②比較同分子分?jǐn)?shù)的大小，分母小的分?jǐn)?shù)較大

　　二、自主建構(gòu)，解決問題

　　（1）屏幕出示，第94頁例4情景圖

　　（2）提出問題：黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？

　　（3）自己探索，解決問題

　　師：要比較誰的蛋白質(zhì)含量高，就應(yīng)該比較2/5和1/4，看這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰大誰小？先想一想，你準(zhǔn)備怎么比較？然后把方法寫在作業(yè)本上，比一比看誰的方法多。

　　學(xué)生獨(dú)立解決。

　　學(xué)生交流自己想法，可能有

　　① 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ：2/5=2÷5=0.4

　　1/4 = 1÷4=0.25 所以 2/5大

　　② 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=2/8 所以2/5大

　　③根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。

　　④畫圖比較，所以2/5比1/4大。

　　引導(dǎo)學(xué)生在交流辨析中明白：人們?cè)诒容^分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，這樣比較方便。

　　（4）揭示通分概念

　　師根據(jù)學(xué)生敘述板書：化成同分母分?jǐn)?shù)的過程。

　　教師指出：我們把1/4、2/5轉(zhuǎn)化成5/20、8/20的過程叫作通分，（板書“通分”） 在通分過程中相同的分母叫作公分母。像1/4、2/5叫作異分母分?jǐn)?shù)（板書：異分母分?jǐn)?shù)），像5/20、8/20叫同分母分?jǐn)?shù)（板書：同分母分?jǐn)?shù)）。

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