生：小數點都是對齊了的。

　　師：說明一個什么問題呢？

　　生：說明小數點對齊了，相同數位就對齊了。

　　師：說得好。（在相同數位對齊的板書下面寫上小數點對齊）

　　師：你能說說為什么小數點對齊了，相同數位就對齊了呢？

　　生回答略。

　　師：現在我們再來看看，小數加減法和整數加減法比較有哪些相同點和不同點呢？

　　相同點：都是相同數位對齊。

　　不同點：整數的末位對齊了，而小數的末位不一定對齊。追問：為什么呢？

　　讓學生明白：整數的末位就是

　　師：對齊了豎式，你們會計算嗎？先說說，你準備怎么計算？

　　生：按照整數的加減法的方法進行計算。

　　師：請同學們用最快的速度把剛才的幾道題給計算出來。

　　學生練習，集體訂正。

　　（二）教學例二：

　　出示例二：

　　小數加減法要注意什么？

　　師：孩子們都會做小數加減法了，能說說小數加減法要注意什么嗎？

　　1. 小組討論。

　　2. 全班交流。

　　引導學生說出：

　　（1） 小數點對齊，也就是相同數位對齊；

　　（2） 要從最低位算起，再按照整數加減法的計算方法來計算；

　　三、鞏固練習，拓展應用

　　比一比：

　　8.425－3.7

　　84.25－3.7

　　842.5－3.7

　　8425－3.7

　　讓學生觀察比較后回答：你發現什么？

　　小數點位置的移動，計算結果也會不一樣。所以大家在計算小數加減法時，要特別注意小數點的位置，以免發生計算出錯。

　　四、歸納小結。

　　小結：今天大家又幫了老師的不少忙，我們是用什么知識解決這些問題的呢？（指著課題板書），其實，我們發現，小數加減法在生活中運用非常的廣泛，生活中不缺少數學，缺少的只是發現數學的眼睛。希望同學們能用自己的眼睛發現生活中的數學。

　　五、布置作業。

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