幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版四年級數(shù)學(xué)上冊《長大我也去航天 統(tǒng)計(jì)》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。

　　2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會看簡單的統(tǒng)計(jì)表。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表（三種不同的），直尺

　　教學(xué)過程：

　　一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程

　　1、同學(xué)們，你知道“神州”五號是什么時(shí)候上天了嗎？（2003年10月15日9時(shí)10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。他們都有近千小時(shí)的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術(shù)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，強(qiáng)健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。飛行員本來就是百中選一，經(jīng)過航空學(xué)校和飛行部隊(duì)不斷篩選，留下來的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進(jìn)行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練，平衡能力的訓(xùn)練就是其中的一種。

　　2、出示P、125、信息窗，問學(xué)生：圖中的小同學(xué)正在干什么？做轉(zhuǎn)圈訓(xùn)練。

　　3、你們能轉(zhuǎn)幾圈呢？學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們，你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調(diào)查、統(tǒng)計(jì)）（板書：統(tǒng)計(jì)）下面，我們開始統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)轉(zhuǎn)圈的情況。

　　問：你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計(jì)呢？（充分說）

　　二、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表

　　1、哪組來幫老師統(tǒng)計(jì)？其他組長了解一下本組同學(xué)的情況，等會兒向他們匯報(bào)。你們這組也分一下工，一個(gè)人在黑板上記錄，一個(gè)人問，還有兩人負(fù)責(zé)計(jì)算。

　　指名一組學(xué)生按所說的方法統(tǒng)計(jì)，并板書。

　　問：我們一共統(tǒng)計(jì)了多少人？給它取個(gè)名字叫（合計(jì)）（板書：合計(jì)）

　　2、制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)）

　　3、為了看起來更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容？我們給它取個(gè)名稱，叫什么？（三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計(jì)表）是什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的，我們還要標(biāo)上什么？（時(shí)間）誰知道為什么要標(biāo)上時(shí)間？

　　4、師：剛才，同學(xué)們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù)，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，制成了統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)過程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計(jì)的第一步，接下來我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多？你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少？你還看出什么？學(xué)生自由說。

　　5、小結(jié)：

　　統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ�活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，有時(shí)為了解決問題，常常要將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理。制成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，幫助決策。

　　三、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、師：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計(jì)圖。出示P、126統(tǒng)計(jì)圖

　　2、問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別）

　　3、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖

　　（1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）

　　板書（形象具體、一目了然、印象深刻）

　　（2）條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。

　　剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例，誰能說一說統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期……）

　　①、你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息？

　　師：怎么看出來的呢？

　　生：直條越長，數(shù)量越多。

　　師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？

　　生：數(shù)量的多少 。

　　師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？

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