幼教網整理了關于2018年青島版(五年制)四年級數學上冊《三峽工程（一） 小數乘法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　青島版小學數學四年級上冊第六單元

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合解決實際問題，學習小數乘法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、技能目標：經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，滲透轉化的數學思想。

　　3、情感目標：在解決實際問題的過程中，感受社會主義建設的巨大成就，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，激發學生學習數學的興趣。

　　重點難點：

　　理解小數乘整數的算理及計算方法。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　二、創設情景，引入新課

　　1、談話導入

　　同學們，你們知道三峽嗎？老師給大家帶來了有關三峽的一些資料，我們一起來看一下。（課件出示三峽圖片）

　　2、出示信息窗，提出問題。

　　長江三峽是當今世界上最大的水利工程，也是我們中國人的驕傲和自豪。誰愿意把這段資料給大家讀一下？根據這些信息，你能提出什么問題？

　　3、強調小數乘整數的意義

　　剛才大家提出了這么多有價值的數學問題，我們先看第一個問題，怎樣列式？為什么用乘法計算？（對，小數乘整數和整數乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數的和的簡便運算）

　　4、板書課題

　　怎樣計算小數乘整數呢？這就是今天我們要學習的重點內容。（板書課題）

　　二、 合作探究，學習新知

　　1、我們以前學過整數乘法，可今天遇到了小數乘法。動腦筋想一想，怎樣計算58.6×6呢？學生試做

　　2、匯報交流，探究學習

　　（1）匯報交流

　　哪個同學來交流你們組的做法？

　　剛才同學們在研究過程中，不知不覺用到了一種很重要的數學方法——轉化：把不熟悉的小數乘法轉化成我們熟悉的整數乘法來計算。在以后的學習中，我們還會用到這種方法，把新問題轉化成舊知識來解決。

　　（2）探究算法

　　下面，我們一起合作，把他們的思考過程記錄下來。

　　師強調豎式寫法：計算小數乘法列豎式時，通常都是把兩個因數的末尾數對齊來做的。

　　先把58.6轉化成整數586.從58.6變成586有什么變化？擴大到原來的10倍成為586，（板書：58.6×6的豎式）

　　再用586和6相乘得到3516，3516是誰的得數？怎樣得到原來58.6乘6的積呢？（板書）為什么還有縮小到原來的十分之一？小數點點在哪兒呢？

　　誰能把這種方法再說一遍？

　　強調：這是我們思考的過程，實際計算時不用寫出來。只需像這樣列豎式計算。這是一道應用題，還得寫上單位和答語。

　　3、鞏固練習

　　（1）學生練習

　　我老師這里還有一道題，想考考大家，有信心完成嗎？ 指生讀題列式計算。 0.62×45

　　請你用剛才的方法算一算。

　　（2）學生交流算法

　　一生板演，你能說一下你是怎樣算的嗎？集體訂正。

　　（3）師強調

　　根據小數的性質，小數末尾的“ 0”可以去掉。注意，只有在確定了積的小數位數，點上小數點后才能把0去掉。

　　同桌互相檢查看看對不對。

　　4、探究積的小數位數與因數小數位數的關系

　　同學們，不知道大家發現了沒有，其實積的小數位數和因數的小數位數是有關系的，你能發現是什么關系嗎？（出示課件演示）

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