幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版(五年制)四年級數(shù)學上冊《三峽工程（二） 小數(shù)除法》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　青島版小學數(shù)學五年級上冊39—44頁信息窗3第一課時

　　教學目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)具體情境，解決實際問題，會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求商的近似數(shù)；能通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點，掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。

　　2、使學生在求商的近似數(shù)的過程中感受近似數(shù)的實用價值，增強應用意識、提高應用能力。

　　3、通過選擇生活中的數(shù)據(jù)信息，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生解決簡單實際問題的能力。

　　重點難點：

　　1、會用“四舍五入”的方法求商的近似數(shù)。

　　2、感受數(shù)學中的數(shù)據(jù)與生活與生活的密切聯(lián)系

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　談話：同學們，上節(jié)課，我們了解了三峽工程的很多信息，解決了許多有趣的數(shù)學問題。除了三峽大壩之外，我們國家還有很多水利工程，讓我們一起來看看。（出示情境圖）

　�。墼O(shè)計意圖］從情境入手導入新課，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學問題？

　　教師根據(jù)學生的提問，有選擇的進行板書，如

　　三峽大壩的高度約是八盤峽壩的多少倍？

　　三峽大壩的高度約是十三陵蓄能壩的多少倍？

　　把其他學生提出的合理問題先放進問題口袋，課后再解決。

　�。墼O(shè)計意圖］引導學生學會觀察情境圖，整理信息，進而發(fā)現(xiàn)問題，提出有價值的數(shù)學問題。

　　二、自主學習、小組探究

　　談話：下面我們先來解決“三峽大壩的高度約是八盤峽壩的多少倍？”這個問題。你能列出算式嗎？

　　學生口答算式，師板書：185÷33 談話：該怎樣用計算器計算呢？先想一想，再算一算。

　　將你的結(jié)果和小組的同學交流一下，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、匯報交流、評價質(zhì)疑

　　學生可能發(fā)現(xiàn)

　　（1）由于學生計算器不同，顯示的小數(shù)部分位數(shù)可能不同，也有的計算器上顯示字母E。

　　談話：怎么計算器顯示的結(jié)果不同呢？究竟是怎么回事，你知道嗎？

　　學生明確因為除不盡，小數(shù)部分有無數(shù)位，而計算器只顯示小數(shù)部分的前幾位。

　�。�2）小數(shù)部分數(shù)字總是“60、60”重復出現(xiàn)。

　　談話：你們很善于觀察，這確實是個很有趣的現(xiàn)象。

　�。墼O(shè)計意圖］盡量先給學生自主探索的空間，讓他們嘗試自己來解決問題，遇到問題時更要給他們相互交流的機會，調(diào)動學生學習的積極性，同時也能夠引導他們進行數(shù)學思考，發(fā)展學生的思維。

　　嘗試用四舍五入法求商的近似值

　　談話：遇到商除不盡的時候，一般情況下，要用“四舍五入法”求出商的近似值。什么是“四舍五入法”呢？

　　（可以請知道的同學講一講，有學生知道四舍五入法，要給予肯定。）

　　談話：用四舍五入法保留兩位小數(shù)、保留一位小數(shù)或者保留整數(shù)，結(jié)果各應是多少？自己寫一寫，再和同位交流一下你是怎么想的。

　　［設(shè)計意圖］讓學生來介紹四舍五入法，既尊重學生的已有認知，又體現(xiàn)同伴學習的學習方式。讓學生自主嘗試求近似值，發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

　　嘗試筆算

　　接下來我們解決“三峽大壩的高度約是十三陵蓄能壩的多少倍？”這個問題，你能筆算出結(jié)果嗎？在計算的過程中，有什么重要的發(fā)現(xiàn)可以和小組里的同學交流。

　　四、抽象概括、總結(jié)提升

　　談話：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學生可能發(fā)現(xiàn)

　�。�1）除不盡，商從百分位開始后面都是6；

　�。ɡ蠋熃o予肯定，可追問，為什么你確定后面的數(shù)位都商6呢？）

　�。�2）繼續(xù)除下去，余數(shù)都是“5”，商也都是“6”

　　（給予表揚，不僅善于觀察，更善于思考。正是因為發(fā)現(xiàn)了余數(shù)重復出現(xiàn)數(shù)字“5”，我們才確定后面的數(shù)位上都商“6”。）

　　練習求近似值

　　結(jié)果保留兩位小數(shù)是多少？保留整數(shù)呢？

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