［設(shè)計意圖］不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的特點，更引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)余數(shù)的特點，使學(xué)生對循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識更深刻。

　　計算8.05÷3.7，得數(shù)保留兩位小數(shù)，集體訂正。

　　概括循環(huán)小數(shù)概念。

　　談話：5.606060??，2.4666??，2.1756756??這3個數(shù)有什么共同特點？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師適時概括出循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)和有限小數(shù)的意義。

　　讀書P44 你知道嗎？

　　［設(shè)計意圖］適時練習(xí)，鞏固筆算方法，同時，計算結(jié)果作為研究對象，放手讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，再進(jìn)行交流總結(jié)，有利于學(xué)生抓住本質(zhì)，深刻理解概念。

　　五、鞏固應(yīng)用，拓展提供

　　1、自主練習(xí)1 用“四舍五入法”求出商的近似值，填入下表。

　　保留整數(shù)

　　保留一位小數(shù)

　　保留兩位小數(shù)

　　23÷7 46.4÷13 51.5÷29 出示題目，明確題目要求。

　　學(xué)生獨立完成，全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。

　　2、自主練習(xí)3

　　名稱     速度（千米/時）     名稱     速度（千米/時）

　　鳁鯨     55     飛魚     65

　　長須鯨     50     鯊魚     40

　　抹香鯨     22     槍烏賊     41

　　旗魚     120     金烏賊     26

　　箭魚     130     短蛸     15

　　（1）箭魚的速度約是鯊魚的多少倍？（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　（2）你還能提出什么問題？

　　學(xué)生提出問題，并筆算解答，集體訂正。

　　3、自主練習(xí)5 用計算器計算。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　10.4÷6 2.772÷2.1 3.95÷0.27 10÷7 16.65÷3.3 1.792÷0.14 獨立計算，集體訂正，有錯誤的要說說錯誤原因。

　　4、自主練習(xí)7 先用計算器計算，再將得數(shù)是有限小數(shù)的涂上紅色，得數(shù)是無限小數(shù)的涂上綠色。

　　10÷3 5÷8 1.1÷7 37.1÷2.9 9.8÷0.6 4÷9 66.1÷0.9 4.16÷1.3 5．

　　課后作業(yè)：自主練習(xí)2 計算下面各題。（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　18.9÷2.3 24.5÷0.65 7.8÷6.3 43÷13 5.41÷3.7 1.4÷0.45 獨立計算，集體訂正。

　　［設(shè)計意圖］練習(xí)設(shè)計緊跟課堂教學(xué)，通過比較海洋動物速度，在進(jìn)行鞏固練習(xí)的同時，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，自主解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　1.尊重并注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，放手讓學(xué)生嘗試獨立解決遇到的問題。在觀察，比較，思考和交流的過程中，自主學(xué)習(xí)，獲得新知。

　　2.給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會自主觀察，收集信息，提出問題，獨立思考，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

　　3.將數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。

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