�。�4）指兩名學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

　　2. Practice

　　3. 學(xué)習(xí)課文

　�。�1）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀。

　�。�2）小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。

　　（3）小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。

　　（4）教師幫助學(xué)生決絕難題。

　�。�5）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀

　�。�6）指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。

　�。�7）小組內(nèi)分角色讀課文。

　　Step3、布置作業(yè)

　　用句型May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　第二課時(shí)

　　Step1 Class Opening and review

　　1、 Class Opening 　Greeting

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review 表演課文對(duì)話

　　Step2：practice

　　1. 做“Mother, May I ?”游戲。

　　方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book ?如果其同伴說：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’s go！ 否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說Let’s go！并且再找其他的學(xué)生。 　 可以使用以下短語：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing。

　　2、小組匯報(bào)，師生共同評(píng)議。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　Step3：let’s do it！

　　1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。

　　2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。

　　3、再聽錄音，將題再看一遍。

　　Step4：布置作業(yè)

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