3、教學例2

　　（1）如果營業員原有276元顧客我買了98元的商品，營業員現在有多少錢？

　　（2）怎么列式？（276+98）

　　（3）小組討論：怎么才能很快口算出來呢？

　　（4）抽生匯報討論結果 老師板書：276+98=276+100-2=374 想一想：為什么可以這樣算？說說其中的道理。

　　（5）、做一做P38上面的做一做 第一小題生獨立完成，第二小題師引導：把哪個加數看作整百整十數相加比較簡便？

　　（6）小結：在計算加法時，像例1、例2這樣有一個加數是接近整十、整百 數，我們可以把它們先看作整十、整百數來計算，然后看多加了幾就減去幾。就像營業員，她多收了你的錢就要找給你。

　　3、教學例 3

　　（1）、出示題目

　　（2）、討論：這道題你打算怎么做？

　　（3）、生匯報后師點撥

　　（4）、比較：和例1、例2有什么不同之處？遇到這類題目該怎么辦？小結：減一個接近整十、整百的數，先按整十、整百數計算，多減了幾，就加上幾。就像你買東西，多給了營業員，你就收回找錢。

　　（5）、做一做

　　4、小結：引導學生概括簡算規律，在相應的加法、減法算式后板書：多加幾就減幾，多減幾就加幾。

　　三、鞏固練習

　　1、基本練習P39第1題

　　2、用簡便算法算一算男生卡片上的題目

　　四、課堂小結

　　今天你有什么收獲？

　　五、布置作業

　　P39第2、3、4、5

　　板書設計：

　　加減法的一些簡便算法

　　例1、113+59＝113+60-1＝172 想：把59看作60，加60就多加了1， 要減去 1。

　　例2、276+98＝276+100-2＝374 想：把98看作100，加100就多加2，要減去2。（多加幾就減幾）

　　例3、165-97＝165-100+3＝68 想：把97看作100，減100就多減了3，要加上3。（多減幾就加幾）

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