幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級數學上冊《1億有多大》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　數學實踐活動課，顧名思義為：數學+實踐活動。活動是形式，是數學內容的載體和實際目標的手段。數學實踐活動課可以激發學生學習數學的興趣，引導學生學會應用所學的數學思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學習數學的根本目的在于應用。養成從數學的角度考慮日常事務的習慣。為此，要根據小學生的好奇、好動、有較強求知欲的特點，盡可能做到方法要“活”，組織形式能“動”。

　　本節課設計基于兩點

　　１、讓學生在動手操作，自主探索與合作交流中學習數學，通過討論和交流豐富學生對1億有多大的直觀感受，從而培養學生的數感。

　　２、給數學找到生活的原型，培養學生“用數學”的意識和解決實際問題的能力。

　　教學內容：

　　《義務教育課程標準實驗教科書 數學》（人教版）四年級上冊第33－34頁。

　　教學目標：

　　1、經歷猜想、實驗、推理和對照的探究過程，利用可想像的素材，通過量一量、數一數讓學生充分感受一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。

　　2、初步滲透用局部解決整體的數學思想方法，發展學生解決問題的能力。

　　3、培養學生在活動探究過程中的參與意識和合作意識，樹立運用數學解決問題的自信心。

　　教學重點：

　　感知一億的大小

　　教學難點：

　　數感的培養

　　教學準備：

　　課件、紙、尺、計算器、電子表、實驗記錄表。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、教師板書“100000000”，提問：這個數是多少？應該怎樣讀？

　　２、1億是由（ ）個千萬組成的、由（ ）個百萬組成的。

　　師：僅僅知道這些知識還是不夠的，今天我們一起去研究一億有多大。（揭題）

　　二、合作探究

　　1、猜一猜。

　　課件出示研究問題

　　（1）1億張紙又疊起來大約有多厚？

　　（2）數一億紙，大約要用多久？

　　（3）一億粒大米大約有多重？

　　（4）當一億個小朋友手拉手站成一行，大約可以繞地球赤道多少圈？（地球赤道全長是40000000米）

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