幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級數學下冊《生活中的小數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習內容：教科書小學數學第八冊67-69頁的例1、例2及“做一做”

　　教材分析：

　　《生活中的小數》包括了學習生活中的小數、名數的改寫兩部分知識。以小數在生活中的實際應用為切入點，從學生的生活經驗和知識背景出發創設情境，體現了數學源于生活的思想理念，引導學生進行積極的體驗，從而體會到數學的內在價值。

　　學情分析：

　　《課標》指出數學應該在與學生的現實生活和以往的知識體驗有密切的聯系；數學學習體驗應當極大的豐富學生的現實生活，學會因為數學學習而感到生活的豐富多彩，感受數學學習的內在魅力。在引導學生對知識的探究過程中注重課堂的有效互動，在學生熟悉的生活環境中掌握知識。

　　本節知識，是在學生建立了小數的概念，學習了小數性質以及小數點移動引起小數大小變化的基礎上進行的。所以對于學生來說并不太難。但是對于名數的改寫學生是第一次經歷。因為有了小數意義的學習，和計量單位之間進率的這些原有知識的積累，學習起來不會太吃力。教師可以充分引導學生聯系原有舊知學習新知。

　　教學目標：

　　1、通過收集生活中的小數的實踐活動，加深對小數意義的理解。

　　2、使學生理解什么是名數、單名數和復名數，會利用單位間的進率把高級單位的名數改寫成低級單位的名數，把低級單位的名數改寫成高級的名數。

　　3、使學生經歷名數改寫的過程解決，體會小數與日常生活的密切聯系，增強自主探究與合作交流的意思，樹立學好數學的信心。

　　學習重點：認識小數在生活中的廣泛應用、會進行名數的改寫。

　　學習難點：

　　會進行名數的改寫。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情境導入：

　　同學們你們好，今天這節課由我和你們共同完成，為了加深你們對我的了解，

　　我帶來一組數據：身高：1.60米、體重：57.5千克、穿長0.58米衣服 、長0.90米褲子、鞋跟高0.05米、一般我騎自行車的速度是每分鐘0.085千米……

　　你們對老師有進一步的認識了嗎？

　　這一組數據有什么特點？

　　（都是小數）看來小數在生活中應用很廣泛。這節課我們來學習生活中的小數。板書課題：生活中的小數

　　二、生活中的小數和名數的認識。

　　談話過渡：

　　回憶一下生活中，你經常在什么情況下見到小數呢？學生舉例。

　　1、出示課本的主題圖，請同學們讀一讀。

　　（1）、學習主題圖：

　　我也收集了一些生活中的小數，我們一起來看一看：

　　水果糖的質量是0.5千克

　　小明的身高是1.35米

　　小紅體操得分是9.25分

　　小麗的體溫是38.5度

　　（2）、完成67頁 “做一做”。

　　這些小數是什么意義呢，你能說一下嗎？

　　2、教學名數的概念：

　　像這樣我們把量得的數和單位名稱合起來叫做名數。名數分為單名數和復名數：

　　帶有一個單位名稱的名數叫單名數。

　　帶有兩個或兩個以上單位名稱的名數叫復名數。

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