c、What’s Danny’s address？（先讓學生看課文，再回答問題，答后，將其板書在黑板上）

　　９４２ Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada

　　并用漢語翻譯在旁邊

　　請學生總結中英文地址書寫順序的不同

　　（設計意圖：地址書寫的難點，關鍵在順序的排列不同，讓學生自己去觀察、發現，是一個不可缺少的體驗過程，以后便不容易出現“忘了順序”的現象）

　　（三）、活動與練習

　　１、讓學生拿出自己提前準備好的明信片（可以自己畫一張）

　　要求每個學生也為自己的母親畫一張明信片，在上面寫上自己家的地址

　　（設計意圖：本環節充分體現了任務型教學理念，讓學生能夠自己用所學的新知識去完成任務，這是一個參與的體驗過程）

　　２、師：Does Danny Know his address？Read and listen

　　播放錄音至Ｐ４３第四行，讓學生看書跟讀

　　３、自讀課文剩余部分，然后請兩位同學表演課文內容。

　　（設計意圖：此活動充分利用課文的有趣的情景優勢，讓學生會使用語言進行有效的交際，這是一個實踐的體驗過程）

　　（四）、結束課堂

　　１、完成《活動手冊》

　　２、一起拼讀stamp

　　8．作業安排 1.聽讀英語15分鐘 2.將本課重點單詞和句型抄寫四遍 3.將本課對話向家長大聲朗讀三遍并簽字。

　　10． 附錄（教學資料及資源）

　　11． 自我問答

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