四、補充

　　346+198 299+327

　　五、綜合練習。

　　下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。

　　346+498 451+101

　　254+107 99+364

　　159+127+41 254+123+67+46

　　六、作業

　　P60.第3題。

　　課前思考：

　　加減法的運算律就書本的新課而言就是加法的交換律和結合律，但是在實際的簡便計算中還有許多的規律可循。例如138+199 138+201 ,書本的新課沒有出現這樣的例題,但是學生對這部分的題目比書本的例題掌握的還要差一些,實際上這部分的題目要比書本上簡便計算的例題更要難一些,所以本節課重點以這樣的例題為重點進行訓練.

　　課后反思：

　　本節課主要是運用加法結合律來計算接近整百的數，把這個數分成幾百和幾，一個數和幾百結合比較容易，在加一個較小的數就不容易錯了，學生掌握教好。

　　個別學生在計算4個數連加時，知道要哪兩個數結合，但是在沒有加小括號的前提下也進行了計算，感覺不考慮運算的順序了。還有少數同學看不出哪兩個數相加是整十、整百。

　　課后反思：

　　本節課是一節增加的新授課,學生在學習了加法交換律和結合律之后,已經能夠運用所學的知識進行簡便計算,在此基礎上教學類似138+199 138+201 這樣的題目,學生通過自己仔細的觀察能夠體會運用乘法的運算律進行簡便計算,138+199,用138+200后學生會發現多加了1,所以需要減去1,138+201,用138+200后也能發現少加了1必須補上.整堂課的課堂氣氛比較活躍,學生學得比較輕松,效果也不錯.

　　教后反思：

　　本課是增加的一節關于加法簡便計算的練習課,學生在昨天學習了加法交換律和結合律的簡便計算之后,已經能夠運用所學的知識進行簡便計算。經過我們四年級數學組的老師商量后增加了今天的這節課，主要是在昨天的基礎上教學類似138+199這樣的題目。整堂課的課堂氣氛比較活躍,學生學得比較輕松,效果也不錯。

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