什么新發現？

　　（3）列式總結規律。

　　①教師：誰來列出筐數的除法算式？

　　板書：8÷8=1（筐）

　　16÷8=2（筐）

　　24÷8=3（筐）

　　……

　　教師：請同學們分小組觀察以上除法算式，看看你們又能發現什么？

　　②小組合作、交流、討論。

　　③小組匯報自己的發現。

　　④引導概括規律：在除法里，除數不變，被除數擴大幾倍，商就擴大幾倍。

　　[點評：通過填寫表格發現規律，觀察算式總結規律。使學生經歷了一個從具體到抽

　　象的認識過程，深切感受到探索規律的必要性。]

　　2.教學例2

　　教師：同學們通過觀察表格，觀察算式，找到了在除法里，除數不變，被

　　除數與商之間的變化規律，真能干！下面看看你能找到這些數的排列規律嗎？

　　（1）出示例2，學生按箭頭指示的方向觀察。

　　（2）教師：這些數是怎樣排列的？把你的觀察結果在小組內相互說一說。

　　（3）小組交流、討論。

　　教師：第1個數720，720÷2=360，360即為第2個數。

　　第2個數360，360÷3=120，120即為第3個數。

　　第3個數120，120÷4=30，30即為第4個數。

　　……

　　除數依次增加1。

　　（4）根據規律想一想：兩個空白處應分別填幾？請填上。

　　[點評：從學生觀察、思考、交流到總結規律，培養了學生的抽象概括能力和推理能力。]

　　三、綜合訓練，深化提高

　　1.課堂活動第1題

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）評講。

　　①說說排列的規律。

　　②回答：后面兩個數是怎樣填的？

　　2.課堂活動第2題

　　（1）獨立找規律畫圖。

　　（2）說明方塊的排列規律，展示畫的圖。

　　3.練習十四

　　（1）理解題意。

　　（2）學生獨立寫出算式、得數。

　　（3）評講：你是根據什么很快寫出得數的？

　　[點評：通過這一組題的訓練，既檢驗了學生對例1的掌握情況，又進一步培養了學

　　生的觀察能力、分析能力和動手能力。]

　　四、總結

　　今天這節課通過仔細觀察、積極動腦，發現了規律，還運用了規律，同學們真棒！希望同學

　　們在生活中也要注意觀察事物，發現規律，做有心人。
 

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