幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《our town》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　

　　北師大版四上unit5《our town》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2016-07-22  | 教學(xué) 設(shè)計(jì) 教法

　　本課分析：

　　本課在單元中的定位。

　　本課時(shí)是復(fù)習(xí)擴(kuò)展教學(xué)。Chant版塊是圍繞單元句型的歌謠，在放松的同時(shí)，練習(xí)了本單元的句型。Let's find out要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)他們的某些實(shí)際情況。在前幾課時(shí)中已經(jīng)圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行過(guò)反復(fù)的練習(xí)。閱讀板塊提供的故事關(guān)于黑貓警長(zhǎng)。由于故事情節(jié)簡(jiǎn)單，有趣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與能力。自我評(píng)價(jià)版塊部分詞匯和句子層面的書寫活動(dòng)，學(xué)生都能夠完成。

　　本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)路和指路；

　　2.通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看懂簡(jiǎn)單的地圖、辨別方向、識(shí)別城市中主要的建筑物或地點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)比，歸納等方法，學(xué)習(xí)理解新知識(shí)，利用按按按反饋系統(tǒng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的程度。

　　情感，態(tài)度，價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣；通過(guò)故事中主人公利用地圖到達(dá)最終目的地的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用輔助工具，培養(yǎng)獨(dú)立生存的能力與意識(shí)。

　　教法體現(xiàn)：

　　在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生觀察、推理、判斷例詞的發(fā)音，然后聽錄音進(jìn)行比較，最后模仿，并嘗試歸納法印規(guī)律和特點(diǎn)。利用按按按反饋系統(tǒng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的程度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　問(wèn)路指路知識(shí)的復(fù)習(xí)，擴(kuò)展。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指路指令的熟練應(yīng)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)意圖 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用

　　歌謠，創(chuàng)造輕松營(yíng)業(yè)戶學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，提高對(duì)句子的記憶速度。

　　通過(guò)幫助Peter找到 Tom的房子，練習(xí)問(wèn)路，指路的句型。

　　通過(guò)觀察，訓(xùn)練閱讀能力

　　利用按按按互動(dòng)反饋檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。

　　一、Let’s chant

　　1.告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)歌謠，依次認(rèn)讀每個(gè)單詞。

　　2.放多媒體課件讓學(xué)生跟讀。直到學(xué)生能熟練朗讀歌謠。

　　二、let's find out

　　讓學(xué)生翻開59頁(yè)

　　1.讓學(xué)生看本頁(yè)下方的地圖，看地圖上的火車站。學(xué)生需要幫助Peter找到 Tom的房子。

　　2.將學(xué)生分成小組，找一找。

　　3.角色扮演，教師扮演Peter，學(xué)生為教師指路，找到Tom的家。

　　4.活動(dòng)擴(kuò)展，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從Tom家怎樣去超市。

　　三、閱讀故事

　　1.讓學(xué)生打開書第60頁(yè)，告訴學(xué)生將要看一個(gè)關(guān)于一個(gè)黑貓警長(zhǎng)和一群小偷的故事

　　2.讓學(xué)生自己閱讀故事，教師適時(shí)給學(xué)生提供必要的幫助。

　　3.指第一幅圖，讓學(xué)生描述，指著對(duì)話框中的句子，給學(xué)生朗讀，讓學(xué)生跟讀。

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