（2） Practice the words

　　① （利用課件）Show the English name under each picture。

　　②Read after me

　　③ Read one by one

　　④Read together

　　⑤ Ask some questions practice the words。（師生練習）

　　For example：What’s this? Is it a goat? Is it a cat or a dog?

　　（3） 同桌之間利用書中的圖片互相提問，進行鞏固練習。

　　（4） 學生上臺利用圖片表演問答。

　　（5） 播放錄音，讓學生看書跟讀。

　　（對表現(xiàn)積極的同學，及時進行鼓勵 You’re good！ You’re great！ 讓他們的成績得到肯定，在課堂中關(guān)注學慢生的心理，找一些適合他們回答的問題并及時表揚，讓他們得到滿足，提高自信心。用多種變化形式練讀單詞，再加上書空練習，既激發(fā)學生興趣又強化訓練）

　　2. Study the song“Old MacDonald Had a Farm”

　　師：同學們現(xiàn)在咱們要學習一首加拿大兒歌，這是一首關(guān)于農(nóng)場動物發(fā)出的聲音的歌 曲，（指著圖中的男人）他是一位農(nóng)民

　　1、認知農(nóng)民這個單詞 板書farmer 教讀并翻譯，學生觀察單詞得出farmer是在農(nóng)場farm 后面加上er 就是農(nóng)民

　　師：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。

　　學生：Old MacDonald。

　　2、 指著圖中每個動物領(lǐng)著學生進行如下討論

　　T：（Point to the cow）What’s this?

　　C: It’s a cow.

　　T: Very good！ A cow says “moo moo.”Moo moo. Say it, please, class.

　　C: Moo moo.

　　師：Moo，quack, oink和cluck都是擬聲詞。他們在英語中和漢語中是不一樣的，例如，漢語中狗說汪汪，貓說喵喵，大家比較一下（同學比較發(fā)音）現(xiàn)在咱們來學習這首歌曲。

　　（1）播放課件，欣賞歌曲。

　　（2）排除生詞障礙一句句地教唱這首歌，并加上一些拍手之類的動作增加節(jié)奏感。

　　（3）把學生分成6組，每組發(fā)給一個動物圖片代表他們扮演歌曲中的哪一種動物，并唱出歌中動物發(fā)出的聲音。

　　（4）播放錄音各組拍手跟唱。

　　三、Class Closing

　　《活動手冊》：L18 師：在英語中圖中的人和動物穿著服裝時用“in”這個介詞，如The chicken is in a dress.

　　開始做游戲

　　1． 學生分成若干小組，每組3人或4人。

　　2．每位學生在一小方塊紙上寫下自己的名字，但這塊紙要小于游戲板上的方塊。

　　3．拿出準備好的方位詞紙片朝下摞在一起，放在小組中間。

　　4．教師示范游戲，

　　5．學生分小組做，教師巡視參與。

　　（利用課堂時間帶領(lǐng)學生做這個游戲，不僅增添學習趣味，而且又能及時鞏固本課的重難點，使本課有一個很好的結(jié)尾。）

　　四、Summing –up and homework.

　　1、Today we learned some animals .

　　If you see these animals, please call their English names ok?

　　2、Please teach the new words to your friends , ok?

　　3、Do activity book L18 N2

　　（多樣的作業(yè)設(shè)計，不再讓學生感到枯燥，而且讓學生把所學的知識去教給周圍的朋友家人，學以致用，使學生有滿足感的同時又鍛煉了他們說英語的能力，達到英語教學的目的。）

　　板書設(shè)計：

　　Lesson18 Cats and Dogs

　　N1 What is it?

　　cat dog goat sheep

　　動物圖片

　　N2 Let’s sing a song！

　　farmer 農(nóng)民

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