幼教網整理了關于2018年冀教版四年級英語上冊《Again,please!》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容分析：我以中央10頻道每天播出的《希望英語》節目為構思背景，設計“走進農場”活動，讓學生在模擬的旅行中學習知識，學習過程中先加入動物百科知識后再進行單詞學習。以培養學習興趣，感受輕松快樂為主，這樣，我感覺知識的學習會在潛移默化中掌握。在單詞操練掌握環節，我采用的方法大致相同，缺點是可能有些重復，但學生在掌握學習方法上可能就更熟練些吧。

　　教學目標：掌握chicken cow duck pig farm單詞的拼寫，通過學習和活動感受動物的可愛和重要性，從而懂得喜愛、保護動物。

　　教學重點：四種動物單詞的拼寫及練習

　　教學難點：field mud pond的掌握，如何把它們和課堂重點巧妙地融合到一起是本課設計的難點之處

　　教學難點分析：在教授單詞時，好多學生早就會了。這樣他們學起來就感到沒什么意思。我想我的教學內容應該把知識的層次再提高些就好了，做到會者學更多，初學者能掌握基本。這種把握需要下功夫去研究。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　Step1: Greeting （組織教學）

　　*熱身環節——T: Now,Let’s begin our class!

　　S: Stand up!

　　T: 1!2!3!

　　S: left left right right,go straight Go Go Go!

　　（設計意圖：復習、熱身）

　　*問候——T: Hello boys and girls!How are you?

　　S: I’m fine,thanks!

　　T: How’s the weather today?

　　S: It’s…（sunny rainy clondy）

　　（設計意圖：小小的復習鞏固讓學生漸進英語學習狀態）

　　Step2: Singing（歌曲活動雙結合導入）

　　教師設計語言轉入活動設計（略）

　　Sing the《The wheels on the bus go》

　　(設計意圖：以演唱歌曲形式走進farm，歌曲激趣，既復習舊知，又讓學生沉浸在故事中，仿佛身臨其境)

　　Step3: New concepts（單詞新授）

　　*farm

　　Do you see a farm?yes, this is a door…（繼續語言導入，用單詞卡片輔助教學，要求每個學生會拼背此單詞）

　　*field mud pond

　　Well,let’s go!（借用圖畫，教師領讀單詞幾遍。）

　　*chicken cow duck pig

　　chicken— —（猜動物戴上頭飾，練習之前先用漢語和學生交流各個動物的百科知識，盡量控制時間）

　　1、 從音標上分析發音和truck部分有相似之處

　　2、 教師領讀，學生齊跟讀

　　3、 學生獨立完成單詞朗讀

　　4、 給出時間，背誦單詞（設計意圖：完成單詞的背寫才能進入下一個動物的觀賞與學習，激發學習動力。）

　　cow— —猜動物，換戴頭飾 了解百科知識

　　1、 從音標上分析發音和how部分有相似之處

　　2、 教師請優秀學生試著領讀，其他學生齊跟讀

　　3、 學生獨立完成單詞朗讀（設計要求：教師在聽學生讀單詞時，注意每個學生的發音）

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