來源:幼教網 2018-03-23 14:38:33
幼教網整理了關于2018年冀教版四年級英語上冊《Again,please!》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學內容分析:我以中央10頻道每天播出的《希望英語》節目為構思背景,設計“走進農場”活動,讓學生在模擬的旅行中學習知識,學習過程中先加入動物百科知識后再進行單詞學習。以培養學習興趣,感受輕松快樂為主,這樣,我感覺知識的學習會在潛移默化中掌握。在單詞操練掌握環節,我采用的方法大致相同,缺點是可能有些重復,但學生在掌握學習方法上可能就更熟練些吧。
教學目標:掌握chicken cow duck pig farm單詞的拼寫,通過學習和活動感受動物的可愛和重要性,從而懂得喜愛、保護動物。
教學重點:四種動物單詞的拼寫及練習
教學難點:field mud pond的掌握,如何把它們和課堂重點巧妙地融合到一起是本課設計的難點之處
教學難點分析:在教授單詞時,好多學生早就會了。這樣他們學起來就感到沒什么意思。我想我的教學內容應該把知識的層次再提高些就好了,做到會者學更多,初學者能掌握基本。這種把握需要下功夫去研究。
教學課時:1課時
教學過程:
Step1: Greeting (組織教學)
*熱身環節——T: Now,Let’s begin our class!
S: Stand up!
T: 1!2!3!
S: left left right right,go straight Go Go Go!
(設計意圖:復習、熱身)
*問候——T: Hello boys and girls!How are you?
S: I’m fine,thanks!
T: How’s the weather today?
S: It’s…(sunny rainy clondy)
(設計意圖:小小的復習鞏固讓學生漸進英語學習狀態)
Step2: Singing(歌曲活動雙結合導入)
教師設計語言轉入活動設計(略)
Sing the《The wheels on the bus go》
(設計意圖:以演唱歌曲形式走進farm,歌曲激趣,既復習舊知,又讓學生沉浸在故事中,仿佛身臨其境)
Step3: New concepts(單詞新授)
*farm
Do you see a farm?yes, this is a door…(繼續語言導入,用單詞卡片輔助教學,要求每個學生會拼背此單詞)
*field mud pond
Well,let’s go!(借用圖畫,教師領讀單詞幾遍。)
*chicken cow duck pig
chicken— —(猜動物戴上頭飾,練習之前先用漢語和學生交流各個動物的百科知識,盡量控制時間)
1、 從音標上分析發音和truck部分有相似之處
2、 教師領讀,學生齊跟讀
3、 學生獨立完成單詞朗讀
4、 給出時間,背誦單詞(設計意圖:完成單詞的背寫才能進入下一個動物的觀賞與學習,激發學習動力。)
cow— —猜動物,換戴頭飾 了解百科知識
1、 從音標上分析發音和how部分有相似之處
2、 教師請優秀學生試著領讀,其他學生齊跟讀
3、 學生獨立完成單詞朗讀(設計要求:教師在聽學生讀單詞時,注意每個學生的發音)
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