4、 給出時間，背誦單詞（設計要求：學生可以先學動物的叫聲，再背出單詞，目的可活躍課堂氣氛 ）

　　duck— —猜動物，換頭飾，百科知識

　　1、 從音標上分析發音和truck部分也同樣有相似之處

　　2、 學生領讀，學生齊跟讀

　　3、 學生獨立完成單詞朗讀（教師繼續檢測學生發音）

　　4、 給出時間，背誦單詞（設計意圖：承接下面的單詞學習）

　　pig— —猜動物，換頭飾，百科知識

　　1、 從音標上分析發音和big有相似之處

　　2、 多讓幾名同學展現自己，而后領讀，學生齊跟讀

　　3、 學生獨立完成單詞朗讀

　　4、 給出時間，背誦單詞 （先學動物聲音，再背單詞）

　　*總結性背誦單詞

　　Step4: Class closing（結束課堂）

　　教師組織語言結束課堂— —

　　Ok,class,our travle is over.now,let’s take our bus again.(同時再次拿出bus卡片)and go bake to school!let’s go!left left…1!2!begin!（設計意圖：首尾呼應感受旅行的完整性，真實性。）Class is over,bye-bye!

　　課堂練習

　　學生做課前準備好的相關習題：1.拼字母2.單詞連線

　　在做的過程中，教師適當給予指導。隨機，可小聲播放《old …》（設計意圖：學生動手，用書寫完成知識的鞏固）

　　教學資料及資源：1、 黑板上的活動背景畫

　�。病⒔淌覊ι险迟N相關單詞卡片，動物圖畫、擴展資料

　　３、錄音機、磁帶、玩具口哨

　　學生準備：四種帶單詞的動物頭飾

　　作業安排：默寫單詞

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看