2. 教師與學生一起書空，然后讓學生先在書上進行描摹，然后在本子上抄寫句子，教師巡視指導。

　　3. 學生互評，優秀作品展示。

　　設計意圖：通過提問，首先讓學生明白怎么填。學生互評，取長補短。

　　四、作業

　　1. Read the new words to your parents.

　　2. Write the sentences on your notebook.

　　3. Ask and answer with your friend by using: What sports do you like？

　　設計意圖：家庭作業以說為主，檢測學生是否真正掌握本節課的內容。作業實行分層，讓孩子根據自己的學習能力選作，真正實現了以生為主。

　　板書設計：

　　整個板書以本節課的教學重難點為主，輔之以教學評價。評價是這樣進行的：全班分成AB大組比賽，比賽為爭奪小紅旗，看誰得到的小紅旗最多。最后用這個板書來進行整節課的小結。

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