幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社四年級英語上冊《can I have some sweets?》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module9 Unit1，學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會句型“Can I have some soup? Yes,you can./No,you can’t”。教材所選用的題材貼近學(xué)生的生活，知識水平隨著話題的深入呈螺旋式上升。本教材由10個學(xué)習(xí)模塊和1個復(fù)習(xí)模塊組成，每個學(xué)習(xí)模塊的第一單元呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容和運用部分，第二單元是新知識的鞏固和擴(kuò)展部分，本節(jié)課是一堂對話加游戲的課題，學(xué)生主要通過對話、游戲來體驗感知，觀察思考，學(xué)習(xí)并運用向朋友或家人要東西的表達(dá)方式，同時復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)食物和飲料的英語名稱及可數(shù)性，培養(yǎng)孩子們的禮貌行為，敢演、敢說的良好品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　四年級的學(xué)生對食物和飲料的認(rèn)知有一定的積累，如：apple/juice/rice/noodles/，課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)“Do you want some... ”的相關(guān)句子，以及食物的可數(shù)性，用圖畫紙畫上自己最喜歡的食物，制作成食物牌，學(xué)生的障礙點是過于拘束，游戲的開展得不到順利進(jìn)行，導(dǎo)致“Can I have some ... ”的語言操練僵硬，教師要創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識目標(biāo)

　　1、能理解、認(rèn)讀生詞：soup、 sorry、 sweets、 bread 、turn on 、light、 biscuit、fruit

　　2、能理解和認(rèn)讀下面三個句子

　　<1>I’m hurry.

　　<2>Can I have some ? Sorry, you can’t.

　　<3>Happy birthday！

　　（二）能力目標(biāo)

　　1、能閱讀理解課文。

　　2、掌握簡單的朗讀技巧，如：升、降調(diào)，有感情地朗讀課文等。

　　3、能模仿錄音機(jī)朗讀。

　　4、能猜出生字和句子的意思。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1、能集中注意力觀察語境。

　　2、能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的句子，并有想說的興趣。

　　3、能在積極參與活動、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)成就感。

　　4、使得學(xué)生明白一個道理：只有平時努力積累，鼓勵學(xué)生多練，一定能把英語說好。

　　教學(xué)重點：

　　記住本課生詞、新句；學(xué)會運用向朋友或家人要東西的表達(dá)方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身引入

　　1、師生問好。

　　2、利用食物牌，游戲?qū)�入，I want some apples..

　　為課文作鋪墊，提高學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對食品的興趣。

　　二、任務(wù)呈現(xiàn)

　　T:I’m hungry. Who has noodles?

　　T:Can I have some noodles?

　　如何向別人要東西

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