（板書句型）

　　T:Today is Amy’s .birthday.When she goes home,she’s hungry.

　　S1:I have.

　　生可能不懂，師用肌體語言解析。生可能把面條遞過來

　　學(xué)生復(fù)習句型I want some .

　　學(xué)生聽老師讀食物名稱時，舉出自己的牌子。

　　任務(wù)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過自己的談?wù)摚�解決相關(guān)知識，并激發(fā)學(xué)習欲望，同時為語篇中“要食物”打下基礎(chǔ)。

　　三、新知學(xué)習與操練鞏固

　　1、通過播放錄音呈現(xiàn)活動1，讓學(xué)生對照課本，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、帶著問題“Amy跟Mum要了哪三種食物？Mum是怎樣回答的？”

　　3、最后Amy吃到了哪三種食物呢？生勾出生詞。

　　4、播放視頻。

　　5、師檢查學(xué)生是否能把所有的生詞都勾出。

　　6、師朗讀重點句型。

　　7、分角色朗讀對話。

　　新知學(xué)習和操練鞏固環(huán)節(jié)通過設(shè)置問題，讓學(xué)生在課文中找答案，學(xué)習、練習目標句型。看圖聽對話，看視頻，讓學(xué)生在語境中去體會感受，理解語言，通過各種活動，激發(fā)學(xué)生說的欲望，通過對模仿讀的指導(dǎo)也能培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　四、任務(wù)拓展

　　1、Game:看一看，猜一猜

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生演一演。

　　3、對積極參與者進行鼓勵和表揚。

　　任務(wù)拓展的游戲由底到高，在熟悉語篇的基礎(chǔ)上，在小組合作的形式下，使學(xué)生去溝通，交流，體現(xiàn)學(xué)以致用，能讓學(xué)生享受成功的喜悅。

　　五、作業(yè)布置

　　1、Copy and recite the new words and phrases.

　　2、Follow the tape

　　and read the text.

　　3、Make the diagole.

　　作業(yè)的布置是語篇教學(xué)內(nèi)容的延伸和補充。通過這可為Unit2教學(xué)打下伏筆。

　　板書設(shè)計：

　　Module9 Unit1 _Can I have some sweets?

　　_Sorry,you can’t.

　　_Yes, you can.

　　評價設(shè)計：

　　課堂的氛圍比較輕松，學(xué)生的學(xué)習主動性較強，大多數(shù)學(xué)生能通過朗讀和游戲完成學(xué)習任務(wù)，一節(jié)課下來，他們能說出目標句型。但是，還有個別學(xué)生不敢開口讀，一些單詞容易忘記，老師還需加強鞏固和鼓勵。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看