5、學生了解英國的首都，英國的主要建筑物白金漢宮等。

　　這樣，學中用，用中學，在充分交流的基礎上，逐步形成初步的綜合語言運用能力。學生將會對繼續學習英語充滿興趣。

　　教材分析：

　　本單元的主要內容是：通過Amy和Lingling對關于倫敦的一本書的交談，來了解英國的首都倫敦的一些情況。知道倫敦有又大又漂亮的白金漢宮，有著名的女王之屋。讓學生在這一情景中了解倫敦。學會有關的單詞和句型。讓學生在完成任務的過程中積極主動地運用所學語言知識，達到熟練運用所學知識的目的，最終進一步提高學生的英語綜合素質。在教材處理上，本節課所學單詞比較少，句型有點難，因此，在教學中運用多媒體教學手段設置情景，從培養學生的興趣著手，有效地把單詞與句子相結合，注重聽說訓練，使語言點的訓練密切聯系生活實際，達到靈活運用的目的。

　　學情分析：

　　四年級下學期的學生，學生的年齡大多為十周歲，此年齡段的學生天真活潑，好奇心強，有極強的模仿能力和求知欲望。但這個階段的學生經過一年半的英語學習，學習成績已經出現了兩極分化。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣，在課堂上積極發言，已經初步具有自學能力，明確學習英語的重要性。但也有少數學生由于英語底子較差等原因，對英語的學習興趣慢慢降低。比如一班的初君好、張芳銘、劉文龍、劉修明，二班的鄒佳男、于林青、張煦風、柳成方，三班的宋世軍、趙佟峰、李思琪和孫茄寶等。這些同學我要在課前就多找他們交談，為他們鼓舞士氣。課堂上，對這些學生我要循循善誘，使其在精心營造的濃厚的英語環境中大膽地學習和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。從整體來說，由于剛放年假回來，有部分學生還沒有完全從假期的休閑中緊張起來，因此課堂上的游戲很重要，我要通過游戲把這部分學生從休閑的門外吸引進學英語的門內。

　　教學目標：

　　（一）語言知識目標

　　1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。

　　2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .等句型。

　　（二）語言技能目標

　　1、學生能借助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建筑物。

　　2、學生能借助于圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內容作出簡單的沒有認讀錯誤的復述。

　　3、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。

　　（三）情感態度目標

　　1、學生在同桌合作學習中，根據拼讀規律大聲快速地讀出單詞。

　　2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。

　　3、在學習中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。

　　（四）學習策略目標

　　1、學生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。

　　2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。

　　（五）文化意識目標

　　1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。

　　2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。

　　（六）教學重點

　　1、單詞capital about beautiful 達到四會。

　　（七）教學難點

　　1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。

　　2、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。

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