可以用以下幾種方法進(jìn)行操練：

　　a. 高低音朗讀。

　　b. 猜圖畫。

　　c. 詞圖搭配。

　　（四）導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固

　　1. 以小組為單位檢查。小組用升降調(diào)齊讀生詞east west country project also call speak right city cousin there，然后本組的小老師上臺(tái)領(lǐng)讀，檢查學(xué)生，然后拼寫。小老師領(lǐng)讀全班學(xué)生，并隨機(jī)用點(diǎn)讀拼寫的形式檢查其他同學(xué)。由學(xué)生評(píng)價(jià)，小老師自己加分記在黑板上。

　　2. 小組示范，邊讀邊譯，兩人讀英語，兩人說意思，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，給小老師所在的組打分。

　　3. 小組邊讀生詞邊翻譯成漢語，小組長以英漢互譯的方式檢查其他組的同學(xué)。

　�。ㄎ澹┏踝x課文，整體感知

　　1. 放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。

　　2. 再放一遍錄音，邊聽邊指向正確的圖。

　　3. 通過多次的聽，讓學(xué)生去模仿里面的發(fā)音。

　　4. 教師領(lǐng)讀，重點(diǎn)讀一下難讀的詞或句子，并糾正一下發(fā)音。

　　5. 小組合作互讀課文，要求能流利地、有感情的朗讀課文、翻譯課文。

　　（六）小組展示，鞏固課文

　　各小組以不同的方式展示表演課文。有的組齊讀；有的組分角色朗讀（一人扮演Daming，一人扮演Sam）；有的組兩人讀英語，兩人讀漢語。

　　課堂檢測：

　　1. 在黑板上貼四個(gè)方位詞的卡片，學(xué)生上臺(tái)完成。

　　2. 對(duì)話練習(xí)：ask and answer in pairs（小組內(nèi)兩人一組相互問答）

　　Where is…？

　　It’s in the…

　　老師出示一張地圖及一些城市名，叫學(xué)生做問答練習(xí)。

　　小結(jié)歸納：

　　1，學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

　　2，小結(jié)本課，給得分最高的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

　　課后作業(yè)：

　　1. 同桌互相交流學(xué)習(xí)課本活動(dòng)一，分別扮演Daming和Sam。

　　2. 回家后和家長交流其他國家的城市、首都，等下節(jié)課在課上交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Module 7 Countries

　　Unit1 New York is in the east

　　Washington D.C is the capital of the USA.

　　It's in the east\ west.

　　教后反思：

　　1. 孩子發(fā)north、south音時(shí)，th咬舌音不到位，愛發(fā)成s 的音。通過小判官活動(dòng)，我找了很多含th的發(fā)音的單詞，在時(shí)間限制下，緊張而有趣的活動(dòng)中孩子練得很好。

　　2. 方位練習(xí)，通過在地圖上貼城市，由熟悉的中國地圖到美國地圖，通過小組合作英文提醒的幫助，學(xué)生很好的辨出方向。

　　3. 不足的是，一些基礎(chǔ)不好的孩子聽不懂英語，要在漢語基礎(chǔ)上才聽懂。也給我一些提醒要中英文穿插教學(xué)，全面照顧一切孩子。

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