幼教網整理了關于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《I helped my mum.》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本單元主要學習用一般過去時描述過去發生的事情。圍繞Amy和奶奶之間的通話展開對一般過去時的學習，內容生動形象，符合本階段學生的特點，容易與現實生活結合進行教學。

　　學情分析：

　　四年級學生對英語學習有了一定的基礎，好奇心和表現欲強烈，希望得到老師和同學們的肯定，巧妙挖掘身邊資源并合理運用課件為孩子們營造語言交流的場景，能讓他們在活動中感受成功的喜悅和學習英語的樂趣。

　　教學目標：

　　1. 認知目標

　　能聽、說、認讀單詞：had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, What about…？

　　能正確識讀動詞過去式的發音。

　　能聽懂、會說I helped Mum. I cooked noodles.等一般過去時的句子。

　　2. 能力目標

　　能運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。

　　3. 情感目標

　　培養學生在合作中學習英語的能力。

　　教學重點：

　　能聽、說、認讀生詞及一般過去時態的句子，并能在實際中運用。

　　教學難點：

　　熟練運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。

　　教學準備：

　　多媒體課件、用于獎勵的小貼畫若干。

　　教學方法：

　　通過課件輔助教學，創設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法

　　1.情景教學法；

　　2.全身反應法（TPR）；

　　3.任務型教學法；

　　4.交際法；

　　5.游戲法。

　　教學過程：

　　Step 1 Warming up

　　1. Greeting 師生互動并分組，進行小組評價。

　　2. Sing a song: “Row, row, row your boat”。

　�。ㄕn前一首旋律動聽的小歌曲，伴隨學生們劃船的動作，讓學生能快速進入英語學習的氛圍，激發他們的學習熱情，同時又為后面的學習做了牽線。）

　　Step 2 Presentation

　　1. Learn the chant.

　　借著小歌曲余熱未散，出示rowed, had, What about…？ We all had a very happy day. 然后將所學運用到chant中，學生聽并齊唱。

　　2. Learn the new words, phrases and sentences.

　　通過“我”的快樂的一天，借助圖片，引出phone, cook, wash, computer, love, him, did, didn’t , really及相關句子，將生詞、短語和重點句子有機的串聯起來，從而實現詞——短語——句子的無縫學習。

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