幼教網整理了關于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《Amy painted a picture.》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　《英語》（新標準）一年級起點第七冊第二模塊第二單元

　　教學方法：

　　任務型教學法，TPR教學法，直觀演示法，歸納法

　　教材分析：

　　本節所教授的是《英語》（新標準）一年級起點第七冊Module 2 Unit2 Amy painted a picture.一課，在第一單元中學生對一般過去時已經有了一個基本的認識和了解，本節課中通過游戲和韻律等活動來進一步呈現一般過去時所表達的意義，讓學生準確掌握動詞過去式的使用方法和基本的變化規則，同時也為學生學習第三模塊一般過去式的否定形式做鋪墊，起到了承上啟下的作用。

　　學生分析：

　　步入高年級后，隨著學習內容的增多，知識難度的增大，學生的心理和生理特點發生了很大的變化，其主要表現為：他們已不太喜歡像低年級同學那樣“無所顧及”地表達自己的想法，存在著“羞于說，怕說錯”的想法。部分學生學習英語的興趣呈現出逐漸減弱的趨勢。如何在一節課中吸引學生的注意力，激發他們的好奇心、求知欲、主動意識和進取精神，就顯得尤為重要了。因此在課堂教學中我通過設計豐富多彩的課堂教學活動（如：游戲，競賽，表演等），激發他們學習英語的興趣，注意任務活動難度的差異性，使不同程度的學生都能“有所得”。注重幫助學生突破學習中的困難，獲得學習知識的快樂和學習方法。

　　設計理念：

　　1.以活動為載體，采用任務型教學途徑，倡導體驗和參與

　　愛玩是孩子的天性，本節課活動的設計使孩子在學中玩，在玩中學，激發學生學習的動力，從而延續了學生對英語的學習興趣，同時利用活動的層層遞進來推動課堂教學，完成任務目標。

　　2.讓評價促進英語教學

　　《新課程標準》特別注重英語教學過程評價，根據這一理念，采用自評、小組評、教師評等評價手段，對學生學習過程進行評價。通過評價，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功。

　　教學目標：

　　1.語言知識目標

　　（1）進一步理解和掌握一般過去時的用法和意義。

　　（2）能夠正確地朗讀規則動詞過去式-ed的讀音 / t / / d / / Id/。

　　（3）能夠正確地聽、說、認讀下列句子

　　Yesterday, Mr Smart cooked noodles.

　　Ms Smart phoned Grandma.

　　Amy painted a picture.

　　2.語言技能目標

　　能用一般過去時對他人在過去時間內所做的事情進行簡單的描述。

　　3. 情感態度目標

　　幫助學生體會父母一天的忙碌，教育學生要關愛父母，做力所能及的家務勞動，養成良好的生活習慣。

　　4.學習策略目標

　　（1）通過活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務的能力。

　　（2）在語言學習過程中，引導學生采用觀察、歸納等方法學習語言。

　　教學重點：

　　能對他人過去發生的一系列動作進行描述。

　　教學難點：

　　掌握規則動詞過去式的變法以及-ed的不同發音， 進一步理解和掌握一般過去時所表示的意義。

　　教學資源：

　　CD-ROM, 多媒體課件，卡片，活動用書，磁帶，頭飾等。

　　教學過程：

　　Step One: Warming up

　　1. Greet the students. Divide them into groups of apples and pears.

　　2. Say a chant. （課件出示自編chant內容，有音樂伴奏）

　　【設計意圖】以一首自編的chant開始，其目的是不但復習了Unit 1 中剛剛學到的一般過去式， 而且激發了學生的表現欲和參與欲， 使學生迅速進入濃厚的英語課堂氛圍中。

　　Step Two: Revision

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