幼教網整理了關于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《It didn't make gold.》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：通過課文教學，使學生能夠熟練正確地朗讀課文。

　　2. 能力目標：通過課文教學，使學生能夠運用過去式進行表達。

　　3. 情感目標：通過課文教學，使學生理解課文內容，學習馬良樂于助人的好品質。

　　教學重點：

　　學生能夠正確運用過去式進行表達。

　　教學難點：

　　學生能夠理解本課的語法點，并能夠正確運用。

　　教學準備：

　　實物、PPT、人物頭飾

　　教學過程：

　　一、熱身-導入

　　1. 歌曲：walking ,running

　　2. 師生談話，用與學生聊天的方式引入課文。

　　Do you like walking? Do you like running? Do you like painting? 引出paintbrush

　　教師拿出一支畫筆，課件展示畫筆以及單詞的發音特點。

　　3.教師以自編的歌曲教授并讓學生練說paintbrush的發音。

　　設計意圖：以最快捷的方式引出本課輕松地引出本課的難點單詞，在歌曲中練習，不但激發學生的學習興趣，而且有效地降低了難度。

　　二、課文教學---整體理解故事

　　1、 利用課件圖片引出馬良。

　　T: My paintbrush is ordinary. But look！ There is a boy. He had a magic paintbrush. Who is he?

　　SS: Ma Liang.

　　T: Do you know anything about Ma Liang?

　　SS: Yes.

　　T: There's a story of Ma Liang in English. After learning, you can tell this story to your parents in English. It will be very cool. Now Let's see the story.

　　設計意圖：學生對馬良的故事已十分了解，告訴學生用英語說出這個故事是件很酷的事情，激發起學生學習的興趣

　　2、教師用課件整體呈現故事，學生第一次聽故事了解文章內容，同時引導學生學習新單詞paintbrush\ real\magic\gold

　　在觀看最后一幅圖的過程中讓學生以不同的語氣（高興、生氣、驚訝、講述）練說本課的重點句型：It didn't make gold. It made a snake.

　　設計意圖： 通過課件整體呈現故事，培養學生整體理解的能力，同時進行重點單詞的教學，為課文教學掃清障礙。

　　3、活動：True or False

　　利用漲洪水，大救援的游戲活動，讓學生通過判斷句子的正誤，整體檢查學生第一次聽完課文后的理解效果。

　　教師通過簡筆畫，以及讓學生判斷的句子引出并形成本課的板書。

　　4、看板書讀句子

　　設計意圖：這第一次聽后有效地檢查學生理解效果。重點句子的板書為學生接下來的認讀和進一步學習課文打下基礎。

　　三、課文教學---深度理解故事

　　1、師生談話，進行思想教育。

　　T: I have a question:Why did the paint brush make a snake? why didn't it make gold?

　　SS:…

　　T:So the magic paintbrush only helps good people, it doesn't help bad man. So I think you will be a good person, and you will have your own magic paintbrush.

　　2、理解學習本課重點和難點的句子

　　（1） Let's look whom Maliang helped in the story.

　　通過觀看課件引出句型

　　The little boy didn't have sheep.

　　Maliang painted the sheep.

　　Then the sheep was real.

　　（2）各種活動操練以上句型

　　作動作跟讀

　　大小聲的游戲

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