6 再請幾個同學介紹其吃早飯時間（幻燈片8），選取其中幾個 超過半點的時間的，將其以豎行的形式寫在黑板上。教授用to表示時間的方法。

　　S6： I have breakfast at 6：40 .

　　S7： I have breakfast at 6：45.

　　T： Oh， I am a little later than you ， I get up at 6：50 .

　　7 將（Ⅰ）與（Ⅱ）時間分別在時鐘上再演示一遍，引導學生找出其中規律。

　　8 請學生總結。

　　9 教師自己總結（幻燈片9）。

　　past 的用法：時間在半點以內或正好半點用past， 如7：10 是 ten past six

　　7：30 是 half past seven .

　　to 的用法：超過半點（差幾分便是幾）用to ，整點數相應向前進一位，

　　如8：40是twenty to nine . 9：50是ten to ten .

　　10在下用紅筆標出past和to。

　　C Practice and consolidation (約4分鐘)

　　用投影儀打出7：10， 8：20， 9：25， 10：30， 10：40， 11：45， 12：55，請學生用to和快速搶答，使學生盡快掌握

　　D Presentation and drill (約10分鐘)

　　1 展示look， read and learn 部分2，4，5，6 幅圖，讓其互相練習句型：（幻燈片10、11、12、13）、

　　What time is it ？ 及回答方式：It’s ...

　　2 教師檢查練習情況。

　　3 展示課件（幻燈片15），時間指向12：45，問學生：What‘s the time ？ Liu Tao 正在步行去學校， 問學生：Where is he doing ？由此引出句型： Time to go to school. 和It’s time to go to school.

　　4 展示課件（幻燈片16），時間指向12：50，問學生：What‘s the time ？ Tom 和Mike 正拿著乒乓球拍去乒乓球室，問學生：Where are they going ？由此引導學生說出：It’s time to play table tennis.

　　5 展示課件（幻燈片17），時間指向1：30，問學生：What‘s the time ？學生們正在上課，問學生：Are they playing cards ？然后學生回答：They aren’t . It‘s time to have a lesson .

　　[在此程序進行過程中將表示時間和動作的短語以豎行的形式在課件上板書出來。]

　　6請學生用課件上的時間及動作短語，用 It’s time to 造句。

　　7將這幾幅圖請學生有序排列。（幻燈片19）

　　9展示正確順序（幻燈片20）

　　E Say a rhyme　 (約5分鐘)

　　1老師指著掛圖問：① What‘s the time ？ ②Is it time to have a shower？ 并請學生回答

　　2 聽兩遍磁帶邊聽邊用手打節奏。

　　3學生齊聲吟讀。

　　F Homework　 (約1分鐘)

　　1練習用to和past 表示時刻。

　　2抄寫四會單詞。

　　G. Writing on the blackboard

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