They choose the blue one. Because it’s big and light, and it’s got four wheels.

　　（設計意圖：小學英語提倡“任務型教學”，在聽力訓練中，讓學生帶著任務去聽，避免了學生盲目去聽，又讓學生在完成任務中理清了課文的大致脈絡。）

　　3 listen to the tape and repeat,then read after me

　　T: Now let’s talk about the two questions .please talk about them in four(教師請兩個小組做全班交流，學生可以對小組的答案作評價)

　　（設計意圖：以小組為單位，以優秀學生為主體，以點帶面，為了共同的目標互相學習、互相促進。）

　　4 listen and read ,then circle “true or false”(教師出示小黑板，學生回答“true or false”)

　　（設計意圖：通過關鍵問題的設置，引導學生帶著任務去參與活動，并在問題的討論中加深對重點句型的掌握。）

　　Step 4：Practice（練習）

　　1 practice and try to play the story

　　T: Now ,let’s play the story with your partner. if you play it with your books,you can get two stars (Ss 分組表演)教師相機請兩組至三組學生上臺表演，并讓其他學生評價。

　　（設計意圖：通過分組、分角色朗讀，開展合作學習，并在模擬情景中鞏固了新知。）

　　2 play a game（接龍游戲）

　　（給全班同學分成幾大組，教師出示圖片，讓第1組的一個學生用一個形容詞來描述這個圖片，其它同學在此基礎之上再多加一個形容詞來描述，在規定的時間內，哪組描述的特征最多，哪組獲勝。

　　Step 5：Production（任務完成）

　　Let’s talk 教師引導學生描述一些動物的特征】

　　T： let’s describe some animals (show Ss some animals picture)學生運用所學的形容詞進行描述。

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