二、自我檢測

　　《配套練習冊》

　　三、交流問題

　　討論最近發(fā)生的影響心情的事情。

　　四、教師指導

　　1、學生展示制作的臉譜并做簡單說明，如：I’m …

　　2、Listen to the chant,and say:What is he feeling?

　　3、出示本課單詞讓學生試讀，檢查學生預習成果，同時展開練習。然后單詞訓練小游戲，讓學生牢固的掌握單詞。

　　4、說明：每個人遇到不同的事情會有不同的心情，呈現(xiàn)問題：How do they feel now?Let’s listen snd find.

　　5、分析不同心情的原因，學習win---won,help—helped,lose—lost,smell,hungry

　　6、Listen and repeat,then practice.（個人或小組）

　　7、Read and think:How do they feel?

　�、買 lost my cap.I was very .

　　②My father bought a new kite for me.I feel .

　�、跧 have nothing to do.I feel .

　�、躖esterday I didn’t do my homework.My teacher was .

　　8、Finish exercise3 on page 54.

　　9、在讀詞過程中體會字母及字母組ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的發(fā)音。

　　10、What have we learn today?（今天我們學到了什么？）

　　讓學生大聲對著黑板說出本課學會了什么。

　　五、針對性作業(yè)

　　1、Read the passage for 3 times.

　　2、調(diào)查老師或同學今天的心情：Are you…？或Do you feel…？

　　板書設計：

　　Module 9 Unit 2

　　I feel happy. Are you …？

　　tired. Do you feel…？

　　hungry.

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