幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)分析：

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本文是一篇狀物的文章，講述了“我”養(yǎng)仙人掌的經(jīng)過(guò)，贊頌了仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)仙人掌的敬佩和喜愛之情。雖然文章寫的是金色花，但也運(yùn)用了一大部分文字描寫了仙人掌，使仙人掌的丑陋和金色花的美麗有了鮮明的對(duì)比，從而使文章“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法突顯出來(lái)，讓文章更加生動(dòng)自然。

　　學(xué)生情況分析

　　1.學(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，對(duì)教材的把握有一定的能力，尤其是對(duì)仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)性格和喜愛之情，他們都能體會(huì)到，也能聯(lián)系到自己，但理解的深度稍有欠佳。

　　2.這篇文章最突出的特點(diǎn)就是“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，學(xué)生有了一定的認(rèn)知分析能力，但對(duì)這種寫作手法的理解上還有一定的難度，教師在教學(xué)過(guò)程中考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)利用多媒體、朗讀等多種形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.對(duì)文中易錯(cuò)音基本上能夠讀正確，對(duì)文中易錯(cuò)字基本上能夠書寫正確。

　　2.對(duì)文中的褒義詞和貶義詞有一定的認(rèn)識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)本文“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法。

　　4.了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因，感受金色花的美麗、仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)，體會(huì)作者對(duì)仙人掌的敬佩好喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因，感受金色花的美麗、仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)，體會(huì)作者對(duì)仙人掌的敬佩好喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)“欲揚(yáng)先抑”寫作手法的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、字詞導(dǎo)入夯實(shí)基礎(chǔ)。（10）

　　1.劉老師想讓你們熱熱身，我想考考你們對(duì)今天咱們學(xué)習(xí)的這篇課文中的詞語(yǔ)的讀音和書寫掌握的如何，不過(guò)希望你們能把題目看清楚后，再用手中遙控器作答。（按按按1）。

　　①下面詞語(yǔ)中，錯(cuò)誤最少的一組是（ ）

　　a. 倔（juè）強(qiáng)　　始終不渝（yù）　　淺薄（báo）　　庸俗

　　b.刀戟（jǐ）　　瞥（piě）見　　干涸　　龜（guī）裂

　　c.輝皇燦爛　　不干泯滅　　振撼人心

　　d.賞心閱目　　肅然啟敬　　不可崔毀

　　（設(shè)計(jì)目的：強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，并對(duì)本文中愛錯(cuò)的音和字進(jìn)行鞏固、強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生打好字詞基礎(chǔ)，以便更好的理解課文內(nèi)容。）

　　2.出示正確的詞語(yǔ)讀音。

　　倔（jué）強(qiáng)　　始終不渝（yú）　　淺薄（bó）　　庸俗

　　刀戟（jǐ）　　瞥（piē）見　　干涸　　龜（jūn）裂

　　3.出示正確的詞語(yǔ)。

　　賞心悅目　　不甘泯滅　　震撼人心

　　輝煌燦爛　　肅然起敬　　不可摧毀

　　①孩子們，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（形容好的事物……）

　　②我們把這些形容好的事物之類的詞語(yǔ)成為------褒義詞。

　　出示幻燈片：誰(shuí)給大家讀讀褒義詞的含義。

　　褒義詞是情感詞語(yǔ)的一種，俗名“好字眼兒”，凡含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意義上的詞。

　　貶義詞是指詞義帶有否定、憎恨、輕蔑、不贊成或壞的意思的感情色彩的詞。

　　（設(shè)計(jì)目的：不僅對(duì)易錯(cuò)字再鞏固，同時(shí)也讓孩子們積累詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上對(duì)詞性有了一個(gè)很好的辨別，以便很好的運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。）

　　4.其實(shí)這些詞語(yǔ)也正是在形容文中的這朵（齊讀）--------金色花。

　　二、圖片感知初步滲透。

　　1.這朵金色花是誰(shuí)開出的？（仙人掌）---板書

　　2.出示幻燈片：（圖片）看，這就是仙人掌開出的那朵金色花，給你什么感覺？

　　幻燈出示：這是一朵（）的金色花（板書：美麗迷人……）

　　（設(shè)計(jì)目的：讓孩子們對(duì)金色花有一個(gè)初始的印象，整體感知，為下文具體的學(xué)習(xí)做好鋪墊）

　　三、文字揣摩深入領(lǐng)悟

　　1.作者又是怎樣用文字把這朵金色花描繪得具體、生動(dòng)呢？趕緊找找描寫金色花的是哪個(gè)段落？（10自然段）

　　2.請(qǐng)你自讀這個(gè)段落，把你感受深的語(yǔ)句畫一畫，作簡(jiǎn)單地批注。

　　3.小組交流：提示①寫法上②語(yǔ)言上

　　匯報(bào)：幻燈片出示：10自然段。

　　語(yǔ)言上：比喻修辭手法-，好詞的積累-----這樣寫有什么好處？-----分多種形式讀中體會(huì)

　　寫法上：總分結(jié)構(gòu)-----使文章結(jié)構(gòu)更清晰-----師生讀句體會(huì)

　　（設(shè)計(jì)目的：不僅讓孩子們學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的獨(dú)立分析能力，同時(shí)讓他們對(duì)段落的結(jié)構(gòu)有一個(gè)深刻的了解和學(xué)習(xí)，提高他們的寫作能力。）

　　四、品味情感再次領(lǐng)悟

　　過(guò)度：接著剛才的讀：這是我看過(guò)的最美的花，這是一朵震撼人心的金色花，這是一朵是人賞心悅目的金色花，它更是一朵讓人肅然起敬的金色花！

　　1. 看，作者一直都在贊美這朵美麗的金色花，那作者對(duì)仙人掌的態(tài)度又是怎樣變化的呢？趕緊從課文的第一部分找找，小組歸納一下。

　　不歡欣-----不關(guān)心----笑它-----丑陋（板書）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看