來源:幼教網 2018-03-27 16:35:41
同學們,我們這節課完成了“會亮的玩具”的光源制作,下一節我們將在現有“光源”的基礎上,完成整體設計方案,希望你們能收集更多的材料,結合“光源”,設計出有創意的科學小玩具。
第2課時
(設計構思,設計稿制作階段)
一、導入新課
回顧上一節課的“光源”制作知識
二、發展階段
1)現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設計方案。
2)結合學生提出的方案,教師加以引導,師生共同探究。
小組分工合作,制作設計圖稿(實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等)
(備注:參考方案,見學生用書圖例)
3)教師巡回指導。
4)學生典型設計稿展示,學生互評,請小發明家進行介紹,教師肯定優點,指出不足,并結合下節課的實際操作提出相應的建議。
三、課堂小結
同學們,我們這一節課完成了設計稿,也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已
初具模型了,下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝,請同學們準備好相應的工具、材料。
第3課時
(模型組裝階段)
一) 導入新課
同學們,我們上節課已經完成了設計稿,現在老師想問問你們,“設計稿”在整個
制作過程中發揮了什么作用呢?
(備注:在現代設計中,設計稿是設計方案的書面體現,它結合了圖象、文字,包含了構思、原理、材料分析等,是整個設計環節中相當重要、不可缺少的一步;也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。)
二) 發展階段
1)教師示范幾種基本的制作方法,并出示實物。
2)現在請同學們根據設計稿(小組合作),結合第一節課已經制作好的“光源”部件,利用身邊的廢舊材料,進行組合創造,制作出一個與眾不同發亮的玩具。
3)教師巡回指導,答疑解惑。(與學生一起探討,適當給以示范,并鼓勵學生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難,如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關系等。)
4)學生典型作品展示,并進行作品互評,小發明家們的講解、答疑,老師加以肯定優點,指出不足,并給以鼓勵。
三) 課堂小結
同學們,通過我們的共同努力,真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗,在當今科技日新月異的浪潮中,人們無時無刻都在感受著現代發明給我們帶來的便利;然而,這也是一個變革與優勝劣汰的時代,我們需要的是不斷的改進和創新,才能使我們永遠走在時代的前端,走向世界!
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