同學們，我們這節課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節我們將在現有“光源”的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合“光源”，設計出有創意的科學小玩具。

　　第2課時

　　（設計構思，設計稿制作階段）

　　一、導入新課

　　回顧上一節課的“光源”制作知識

　　二、發展階段

　　1）現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。

　　2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。

　　小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）

　　（備注：參考方案，見學生用書圖例）

　　3）教師巡回指導。

　　4）學生典型設計稿展示，學生互評，請小發明家進行介紹，教師肯定優點，指出不足，并結合下節課的實際操作提出相應的建議。

　　三、課堂小結

　　同學們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已

　　初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。

　　第3課時

　　（模型組裝階段）

　　一） 導入新課

　　同學們，我們上節課已經完成了設計稿，現在老師想問問你們，“設計稿”在整個

　　制作過程中發揮了什么作用呢？

　　（備注：在現代設計中，設計稿是設計方案的書面體現，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環節中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）

　　二） 發展階段

　　1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

　　2）現在請同學們根據設計稿（小組合作），結合第一節課已經制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創造，制作出一個與眾不同發亮的玩具。

　　3）教師巡回指導，答疑解惑。（與學生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關系等。）

　　4）學生典型作品展示，并進行作品互評，小發明家們的講解、答疑，老師加以肯定優點，指出不足，并給以鼓勵。

　　三） 課堂小結

　　同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現代發明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！

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