②“人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了。”……“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”

　　（小夜鶯巧妙的回答，即保護(hù)了群眾，又痛罵了敵人是野獸）

　　朗讀時，讀出他的機(jī)智和聰明。他愛憎分明，說出他對德國法西斯的憎恨。

　　教師引導(dǎo)：他憑借著機(jī)智勇敢，引著德國鬼子一步步地朝伏擊圈走去，敵人還以為他是個“蠢東西”呢？其實小夜鶯多么機(jī)智、多么勇敢，是一個真正的戰(zhàn)爭中的英雄！

　　接下來，我們分角色朗讀他與敵人的四次對話。

　　自由分組、分角色朗讀→上臺表演朗讀→評價→再讀

　　（朗讀時分配好角色：小夜鶯、敵軍官、畫外音。讀軍官的話要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰冷。讀小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機(jī)智。）

　　3、默讀全文，找出并勾畫描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會，小男孩是怎樣用夜鶯的歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳遞情報，幫游擊隊殲敵的？

　　匯報交流：

　　①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又響起來。

　　（體會到戰(zhàn)爭剛結(jié)束，到處靜寂。小男孩故意用歌聲引誘敵人上鉤。）

　　②小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地，打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。

　　（“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)時不引起敵人的懷疑。）

　　（讀到這里，請同學(xué)們聯(lián)想到后面部分：“32個鬼子……”那個人說。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”體會出原來夜鶯和杜鵑已不僅僅是鳥叫聲了，而是與游擊隊聯(lián)絡(luò)的特殊暗號。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)關(guān)槍。）

　　③夜鶯還是興致勃勃地唱著……那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。

　　（可以想到，小孩子同游擊隊用鳥叫聲作暗號，已經(jīng)不止一次了。他一定多次協(xié)助過游擊隊消滅敵人。）

　　④從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。……

　　（一方面是贊揚(yáng)歌聲的悅耳動聽，另一方面更主要地贊揚(yáng)了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。他又開始堅守崗位、察看敵情了。）

　　4、齊讀最后兩個自然段。想一想：這兩個自然段和開頭三個自然段之間有什么關(guān)系？

　　從文章這樣的開頭、結(jié)尾中你知道了什么？

　　（開頭三個自然段和這兩個自然段的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣的寫法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，有力地表達(dá)了男孩發(fā)出夜鶯的叫聲，是為了配合游擊隊殲敵的主題。）

　　5、本文用了濃重的筆墨大量描寫了小夜鶯用歌聲引誘敵人，進(jìn)入游擊隊的埋伏圈，而對游擊隊的描寫則著墨極小。

　　請大家展開想象的翅膀，想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們是游擊隊員，當(dāng)時會怎樣夸贊小夜鶯？甚至?xí)�圍著小夜鶯做什么？

　　6、接下來，請大家思考：小夜鶯面對兇殘的德國法西斯，難道他不害怕嗎？那為什么他能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？（板書：機(jī)智勇敢）

　　請大家拿出練習(xí)本，在以下詞語中任選5個寫一段話回答這個問題。

　　（熱愛 憎恨 臨危不懼 祖國 敵人 衛(wèi)國戰(zhàn)爭 保衛(wèi)家園 鎮(zhèn)定自如毫不懼怕 隨機(jī)應(yīng)變 果斷 聰明 機(jī)智）

　　7、小結(jié)：

　　是啊！在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)人民無論男女老少都投入保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭中，大家懷著對祖國的愛，對敵人的恨，進(jìn)行堅強(qiáng)不屈的斗爭。

　　我們的小夜鶯，也是千千萬萬個英雄中的一個，他的機(jī)智勇敢來自什么？（對祖國媽媽深深的熱愛。）（板書：愛國精神）

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們，你還知道哪些戰(zhàn)爭中的小英雄？給大家講一講。

　　（《雞毛信》里的海娃，《卓婭和舒拉的故事》中18歲的女英雄卓婭，《王二小》，《小兵張嘎》里的嘎子等等。）

　　2、孩子們，盡管我們離戰(zhàn)爭比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視或電影中見過，但是我們要了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。“呼吁和平，反對戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平”是我們義不容辭的責(zé)任。其實，這也是我們大家本單元學(xué)習(xí)的主旨。小男孩用夜鶯的歌聲在村口引誘來德國鬼子；又用夜鶯的歌聲向游擊隊傳遞情報。他巧妙地幫助游擊隊消滅敵人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位小夜鶯，記住他的歌聲吧！下一節(jié)課我們將認(rèn)識另一位小孩，他就是我們中國抗日戰(zhàn)爭中的少年英雄——《小英雄雨來》。

　　3、作業(yè)：

　　①開展語文活動課：課本劇表演《夜鶯的歌聲》

　　②繼續(xù)閱讀課外書：《雞毛信》、《王二小》、《小兵張嘎》、《撒尿的小男孩》、《紅巖》和《倔強(qiáng)的小紅軍》等少年英雄的故事。

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