5.制作場景，進行美化。

　　教師：盒子底座完成了，這就像舞臺已經搭好了，還需要配置一些必要的東西。

　　請同學們講一講還需要添置些什么？

　　（學生談設想，教師點評。）

　　6.學生完成場景制作，教師個別輔導。

　　（1）應用相關方法制作一個場景。

　　（2）教師有針對性地指導作業，重點是盒子外形的制作。

　　7.作品展出，互評交流。

　　（1）自己介紹。

　　（2）教師簡單小結。

　　8.課后延伸：給自己的盒子場景取一個名字。

　　9.課后整理：指導學生收拾、保管好物品，養成良好的習慣。

　　第二課時

　　一、課前準備

　　（學生）場景半成品，裁紙刀，顏料或其他著色工具，彩泥或陶土，現成的小玩具（汽車、紙偶人等）。

　　（教師）范作，裁紙刀，紙盒等。

　　二、教學過程

　　1.復習上節課所學內容，引入新課。

　　根據自己盒子的特點，通過大膽的設想，運用了各種辦法，有的改變外形，有的添加飾物，有的著色渲染……可以說是各顯神通。現在我們已經初步制作成了一個小的場景。那么，怎樣使我們的場景更真實、更有趣、更富有表現力呢？

　　（1）選擇有代表性的場景2—3個。

　　教師猜想場景可能表現什么主題？

　　例如：你的盒子有深藍色的背景，前面是高低變化的樹木，該是準備開一個森林音樂會吧……

　　（2）學生介紹自己在設想、制作過程中比較滿意的地方。

　　（3）請同學們一起開動腦筋，互相幫助出出金點子，怎樣豐富、美化盒子？

　　2.繼續制作完成《大盒子小舞臺》，添加小品、小景，豐富舞臺。

　　（1）紙質的小景、小品的固定。

　　教師：作品中需要許多用紙做的人、樹、動物等，那么怎樣將它們豎起來，站穩呢？

　　（看教科書上的范圖，教師簡單示范。）

　　①將物體的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。

　　②在物體的背部粘一個支架或紙盒。

　　③在紙盒的底部堆上土或者橡皮泥等。

　　④將紙質小景通過十字交叉、三個循環等辦法做成立體的。

　　鐵絲、小棒、毛線等的線型材料的固定（鉆孔、纏繞、粘貼等）。

　　3.組合各物品，美化舞臺。

　　舞臺做好了，也有了背景和主角（汽車、人、小動物等），如何圍繞自己的設想編排、組織、美化舞臺呢？

　　（1）教師示范，景物按一定的規律放置。請同學們一起說一說編排的優劣，自己喜歡哪一種，為什么？

　　①左中右式的排列：清楚，整齊，但顯死板。

　　②三角形的編排：變化多，易協調，但畫面易散。

　　③放射形、曲線、特殊形的排列……

　　（2）色彩的搭配要與主題一致。

　　4.學生制作，教師個別輔導。制作方法、材料、主體的一致性。

　　5.個別展評，夸夸小舞臺。

　　（1）學生自我介紹作品，同學間相互評議。

　　（2）更多的有關盒子的藝術作品欣賞。

　　小結：今天我們學習以大盒子為底座的工藝制作。同學們思維活躍，積極性高……那么，我們再來看看其他關于盒子的工藝品。

　　如：首飾盒。

　　教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的用盒子制作造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。

　　6.課后延伸，尋找小舞臺。

　　（1）整理收集材料。

　　（2）尋找可以通過盒子為基礎的其他設計造型。

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