幼教網整理了關于2018年浙美版五年級美術上冊《創造的紋理》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

　　3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

　　二、教學重難點

　　1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

　　三、課時安排：二課時

　　第一課時

　　一、課前準備

　　(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

　　(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

　　二、教學過程

　　1、欣賞導入，揭示課題

　�。�1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

　�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

　　觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

　�。�3）揭題：《創造美的紋理》。

　�。�4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

　　2、示范引導，觀察思考

　�。�1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

　�。ㄌ崾荆阂龑�學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

　　（2）體驗紋理的不同質感：

　　①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

　　②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

　　（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

　�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）

　�。ㄌ崾荆褐谱骷y理效果的方法還有很多，我們要啟發學生大膽想象。如：布料、地面、指紋等。）

　�。�5）小結：在美術作品的創作中，巧妙地利用特殊技法制成的紋理，會給畫面帶來特殊的效果。

　　3、局部嘗試，感受體驗

　�。�1）通過屏幕展示不同制作紋理的方法：

　　①拓印法：a.木版拓印法。b.紙團拓印法。c.壓印法。

　　②印染法：a.刷色（刷拖）法。b.積色法。c.吹色法。d.噴灑滴濺法。e.暈染法。

　　（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進行嘗試。教師鼓勵學生用自己創新的方法，也可以學生自主決定用什么方法表現新穎的紋理。

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