教學過程：

　　一、導入

　　誰還記得《黃河象》這篇文章講述了什么內容，按什么順序講的？我們是怎么學習的？

　　出示板書：

　　黃河象

　　按一定順序寫：　　看　──　想　──　發現

　　（骨架）　 （來歷） 　（化石）

　　化石的形成：　２００年前　炎夏　河邊　喝水陷入河　泥沙下變化石

　　學法：先理清文章順序，然后細讀想象理解化石形成的過程和依據，最后有語氣地朗讀課文。

　　二、那么《琥珀》這課是按怎樣的順序寫的呢？請你快速默讀課文

　　１、學生回答，教師板書

　　《琥珀》　 想　──　發現　──　推理

　　(形成)　　(化石)　　 (價值)

　　２、接著我們上節課的話題討論：這塊琥珀形成的過程有哪幾個階段？

　　⑴　學生交流畫批的結果，教師幫著梳理點撥

　　松脂把兩個小蟲一起包裹在里面；積成松脂球；松脂球變成化石。（有語氣地讀一讀相關的句段）

　　⑵　出示學生的問題：在什么情況下“松脂球”才可能把兩個小蟲一起包裹在里頭？

　　學生歸納出：炎熱的夏天；在松林里；非常巧合（三個條件缺一不可）

　　⑶　這塊琥珀形成的必要條件是什么？

　　時間長，上萬年；陸地下沉，海水上漫；松林被淹，松樹慢慢腐爛；松脂球埋在沙下面，形成化石。

　　⑷　請你有語氣地讀一讀“發生在一萬年前的故事”邊讀邊想象琥珀形成的過程。（評讀）然后誰來復述這個過程？

　　⑸　這樣想象的依據是什么？指名讀最后一段，注意各句之間的關系。

　　三、總結對比

　　《黃河象》和《琥珀》在寫法和內容上有何異同？（內容相似，但敘述順序有所不同）

　　順序：

　　《黃河象》　　看　──　想　──　發現

　　（骨架）　　（來歷）　（化石）

　　《琥珀》　　　想　──　發現　──　推理

　　（形成）　　（化石）　（價值）

　　化石形成：

　　《黃河象》　２００萬年前　炎夏　河邊　喝水陷入河　泥沙下變化石

　　《琥珀》　　一萬年　　　　夏天　樹林　松脂裹小蟲　泥沙下成化石（松脂球）

　　四、有語氣地讀一讀你喜歡的段落并評讀

　　板書設計

　　琥珀

　　順序：　　想　──　發現　──　推理

　　（形成）　（化石）　　（價值）

　　化石形成： 一萬年　夏天　樹林　松脂裹小蟲　泥沙下成化石（松脂球）

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