2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本地有哪些特色方言？（學(xué)生交流，教師總結(jié)）

　　3.師講述一些外地方言引起的笑話。

　　欣賞相聲《戲曲與方言》

　　1.通過(guò)剛才一系列圍繞方言的活動(dòng)，大家對(duì)方言又有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？

　　2.學(xué)生匯報(bào)。

　　3.組織學(xué)生討論“方言”的利與弊。（利：體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的親情，海外游子倍感鄉(xiāng)音的親切。弊：不同區(qū)域人們之間交流困難。）

　　4.教師小結(jié)：鄉(xiāng)音，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的親情，但不同區(qū)域人們之間交流困難。

　　5.（大屏幕出示案例）嘲笑有鄉(xiāng)音的同學(xué)，你怎樣看待這種現(xiàn)象？

　　6.學(xué)生匯報(bào)。

　　7.教師總結(jié)：中國(guó)各地方言具有豐富性和獨(dú)特性，不能歧視地方方言，國(guó)家大力提倡推廣普話，我們要養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣。

　　8.那么推廣普通話有什么意義？（學(xué)生討論后回答）

　　9.教師小結(jié)：大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。推廣普及普通話，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

　　（三）地域性節(jié)日

　　1.學(xué)完了普通話，我們現(xiàn)在就到全國(guó)各地走一走，看看有什么特色節(jié)日？課前，老師留了作業(yè)，讓同學(xué)們搜集一下有關(guān)我國(guó)不同區(qū)域特色性的節(jié)日，不知同學(xué)們搜集的如何，現(xiàn)在把小組資料匯總分類一下。

　　2.小組討論，匯總資料。

　　3.（大屏幕出示地方性特色節(jié)日的情景圖片：龍舟節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、冰燈節(jié)等）提問(wèn)：知道這是哪里嗎？

　　4.根據(jù)大屏幕圖片與查找的資料對(duì)號(hào)入座，并介紹該節(jié)日。（師隨機(jī)給予表?yè)P(yáng)、肯定和補(bǔ)充。）

　　5.把這些節(jié)日放在一個(gè)統(tǒng)一的地方，那肯定玩兒得很痛快呀！這樣做，行不行呢？

　　這些節(jié)日能不能成為全國(guó)性的統(tǒng)一節(jié)日呢？（不能，地域性節(jié)日和當(dāng)?shù)丨h(huán)境、資源有密切關(guān)系。）

　　6.學(xué)生討論回答。

　　（四）總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)了《語(yǔ)言文化與節(jié)日文化》，你們都有哪些收獲呀？（生談收獲）

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