學生活動設計

　　小組學習

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　師：這節課我們要一起來追尋我國工業的發展歷史。

　　二、從無到有：

　　1.解放前我國工業很薄弱：

　　看圖，解放前，我國的工業很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。

　　2.解放后我國工業迅猛發展：

　　出示93頁的石油、汽車工業布局圖，說一說我國的石油工業和汽車工業的分布？

　　師：我國石油、汽車工業從無到有，發展迅速。

　　三、各種各樣的工廠

　　1.學生看圖：各種各樣的工廠圖片，

　　說一說：各行各業工人的創造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？

　　2.鋼鐵、煤炭、電力工業跨越式發展的數字更說明了什么？

　　師總結：鋼鐵、煤炭、電力工業跨越式發展的數字更說明了我國工業發展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。

　　四、工業發展的新問題：

　　1.運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環境污染的辦法。

　　2.工業發展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。

　　3.請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業污染的辦法。

　　總結全課：

　　工業的發展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業的發展不能以犧牲我們生存的環境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。

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