“我”是怎樣和時間賽跑的？

　　這道題的設計意圖是培養學生整體把握課文，概括理解課文的主要內容。首先教

　　師要帶領學生梳理課文內容，找到描述作者“與時間賽跑”的內容：放學回家時

　　，看到太陽落山，便萌生了與太陽賽跑的想法，結果回家的時間比以往早了很多

　　，節省了時間；有時一個暑假留的作業，一天就做完了，“擠”出了很多時間；

　　三年級時讀哥哥的書，提前學習了知識，為自己的學習節省了時間。這三件事概

　　括地講可以說是和時間在“賽跑”，實際更準確地講是節約時間，珍惜時間，從

　　而提高學習和生活的效率。

　　“所有在時間里的事物，都永遠不會回來。”課文列舉了哪些事例來說明這句

　　話？也可以結合自己生活中的事例來說一說。

　　這道題拓展了學生的思路，使學生將自己的生活與課文內容緊密聯系，從而更深

　　刻地理解課文內容。課文中列舉了三件事說明時間永遠不會重復：外祖母去世，

　　我與爸爸談話，懂得了人在不斷地成長，再也不會回到童年了。當人度過了所有

　　的時間，就會永遠地離開；觀察太陽落山，想到再升起的就是明天的太陽，而不

　　是今天的了；觀察林鳥歸窠，想到再飛過同樣的路線，也永遠不是今天的了。除

　　了課文中提到的內容外，生活中還有很多事例，如：花兒凋謝，再開放時也永遠

　　不是以前的花兒了。柳樹發新芽，柳葉再也不會變成新芽了……教師指導學生廣

　　開言路，這樣學生就會源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰

　　撞他們的心靈，培養他們的“惜時”意識。

　　“后來的二十幾年里，我因此受益無窮。”說說“我”受到了什么啟示。與同

　　學們討論“我”在后來的二十幾年里得到了哪些益處。

　　這道題的設計意圖是促進學生拓展性地閱讀。首先結合課文，談談作者受到的啟

　　示：時間如流水一般，永遠不會重復，這是無法改變的事實。慨嘆無濟于事，努

　　力與時間賽跑，珍惜時間，節約時間，就是提高生命的質量。最后引導學生結合

　　課文內容推想課文的外延，可請學生查閱林清玄的生平資料，通過了解林清玄在

　　文學方面的成就說明他珍惜時間的益處，激勵學生，如果能像他那樣堅持和時間

　　賽跑也能取得成功。

　　（2）拓展與運用

　　有的人讀了這篇課文，認為：“既然時間一去不復返，我們永遠也追不上時間

　　，那么我們和時間賽跑還有什么意義呢？”你的看法是什么？請搜集生活中的實

　　例來支持你的觀點，與大家交流。

　　這一練習仍是給學生提供了發表感言的舞臺。具有啟發性的問題引導學生說出“

　　與時間賽跑”的益處和意義。引導學生認識到，世界上任何事物都追不上時間，

　　但只要你與時間賽跑，珍惜時間，就會節省下很多的時間，在這些時間里，我們

　　還可以做很多的事，提高了生活的效率，就等于延長了自己的時間，提高了生命

　　的質量。可以為他們列舉周總理、魯迅等人珍惜時間的名言或故事，也可以請學

　　生搜集生活中的實例談一談。

　　讀句子體會加點詞語在句中的作用，并用加點詞語說一句話。

　　體會加點詞語的作用是指導學生理清關聯詞語的邏輯關系，提高學生的邏輯思維

　　能力，增強語言的邏輯性。練習中包括兩組關聯詞語，一個是“與其……不如…

　　…”，這是一個選擇關系的關聯詞語，上下句分別說兩件事，表示二者擇一，稱

　　為選擇關系或稱取舍關系，在這組關聯詞語中，相比之下，舍了“與其”這部分

　　內容，取的是“不如”這部分內容；另一組關聯詞語是“雖然……但是……”，

　　這是轉折關系的關聯詞語，前半句推出條件，后半句卻從相反的方向去敘說，這

　　就是轉折關系。

　　參考答案：

　　與其……不如……

　　你與其待在家里，不如到外面呼吸一下新鮮空氣。

　　雖然……但是……

　　這篇文章雖然短小，但是很感人。

　　在說話時，教師要注意引導學生說完整的話。特別是“與其……不如……”這組

　　詞語的造句，學生經常會出現如“與其灰心絕望，不如重整旗鼓”這樣的無主語

　　句子，請教師注意引導，恰當地點撥。

　　（3）積累

　　旨在鞏固課文中的重點詞語。書寫時要注意重點字詞的準確。如：“謎”要區別

　　于“迷”，還要強調“庭”的寫法。

　　以下詞語供理解課文參考：

　　憂傷：憂愁悲傷。

　　光陰：時間。

　　日月如梭：太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快。

　　受益：得到好處，受到利益。這里指作者因珍惜時間使學習受到益處。

　　5.課時安排：建議3課時。

　　教學中可能出現的問題與解決對策

　　在學習時，由于課文中的很多句子意義深刻，學生可能會有理解不透徹的情況。

　　教師要鼓勵學生對自己不懂的問題進行質疑，有耐心地引導學生通過朗讀、交流

　　、聯系生活等方式進行探究。培養學生形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　相關資料

　　作者簡介

　　林清玄，1953年生于臺灣省高雄旗山。畢業于臺灣世界新聞專科學校電影技術組

　　。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主

　　編等職，現為專業作家。

　　17歲開始發表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發而不可收。作品

　　有報告文學、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創作，作品有散文集《蓮花

　　開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年

　　》等。他的散文集一年中重印超過二十次。

　　1979年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、

　　臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：中山文藝獎、吳

　　三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、吳魯芹散文

　　獎、作協文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業戶。

 

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