幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文下冊《 軍需處長》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、播放視頻 情感導入

　　上節課，我們學習了《軍需處長》這篇課文，那巍巍的云中山、那呼嘯的狂風、那感人的一幕幕，仿佛又浮現在我們的眼前，今天就讓我們共同走進這冰坨似的云中山，走進這座晶瑩似的豐碑，再看看這支冒雪前進無往不勝的隊伍吧！

　　（播放視頻：紅軍過雪山）

　　1.請同學們想想在如此惡劣的環境中戰士們會遇到哪些困難呢？

　　【設計意圖：上課伊始讓學生觀看視頻并把感受說出來，讓學生體驗到紅軍爬雪山時的艱辛苦難，對紅軍產生的心靈共鳴，為理解課文打下基礎。】

　　二、自主讀文 整體感知

　　正如我們所想，將軍也在擔心戰士們能否接受得住如此嚴重的考驗，就讓我們也加入這支隊伍和戰士們一同去經受這嚴峻的考驗吧！

　　1.請同學們打開書，邊讀邊感受讓我們感動的地方，可以用我們的筆畫下來。

　　2.小組內談感受然后匯報。

　　【設計意圖：學生通過讀書和小組合作探究說出感受，初步體驗軍需處長舍己為人的崇高精神。】

　　三、理解重點語句 感悟軍需處長的精神

　　（投影第七自然段）

　　1.指名讀文

　　2.學生讀文，體會出描寫老戰士神態的語句，你知道了什么內容。

　　3.再次有感情朗讀描寫老戰士的神態的語句。

　　4.文中如何寫出老戰士鎮定、安詳這一神態的？

　　5.老戰士太冷了，請學生讀最后一句話，體會“貼”的意思。

　　6.在什么樣的環境下穿的如此單薄。

　　（投影第一自然段）

　　7.齊讀第一自然段

　　8.同學們，大冰坨、狂風呼嘯、大雪紛飛、單薄、破舊的這些詞，你又體會到了什么？

　　（投影軍需處長的圖片）

　　9.同學們，這就是我們的軍需處長，我們仿佛看見冰雪中一位穿著單薄破舊的老戰士，那瘦弱的身形從雪山的那一面艱難的一步一步地走過來，他太累了，太冷了，只想依靠著光禿禿的樹干，坐下來歇一歇，還沒想到這一歇就再沒有站起來過，看到這你的心情怎樣？

　　10.同學們，那么就讓我們帶著這種悲傷、難過以及崇敬之情再來讀讀這段話。

　　小結：好一位面對死亡無所畏懼的老戰士，他就是我們的軍需處長呀！

　　【設計意圖：以讀帶情，學生的朗讀，讀中品詞、析句，體會把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的崇高精神，借助環境描寫和圖片感染學生。】

　　四、將軍的情感變化 體會軍需處長的精神

　　（投影第八自然段）

　　1.指名讀。

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