3.了解課文內容，能在聯系前后章節的基礎上感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現出來的尊卑關系。

　　二、基礎知識:

　　湘 湘簾 湘劇 湘繡

　　揉 揉面 揉搓 揉木為耒

　　三、教材分析:

　　1．教材特點：本文節選自我國古典四大名著之一《紅樓夢》。文中主要描寫了劉姥姥二進榮國府時，鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂，鬧出了笑話，惹得全場大笑不已的場面。本文思路清晰，語言生動，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學底蘊描繪了不同人物不同的笑態，抓住了人物的特征，令人耳目一新。

　　2．教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。結合課文內容，感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現出來的尊卑關系。

　　3．教學難點：讀懂多種多樣的笑，從這笑中感受榮府人物的生活及地位。

　　4．教學突破點：資料補充。文中不同人有不同的笑，這和他們的身份、性格有關，引入材料簡略了解人物性格，以便走入人物內心。

　　教法設計:

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　1．簡單交流四大名著之一《紅樓夢》給自己留下的印象。

　　2．介紹《紅樓夢》的作者及創作背景。

　　二、引領學生讀原著第四十回的內容，為學習本文建立聯系。

　　三、初讀課文

　　1．讀準字音。

　　2．注意句子通順、連貫。

　　3.注意發現學生難于讀順的語句，引導學生借助書后的注釋， 或通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學生的范讀引導讀順，其間對于難于理解的語句老師要進行適當的講解

　　（一些難讀的語句，要給學生充分練習的時間）

　　四、再讀課文，感知主要內容。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　引導學生回憶課文的主要內容

　　二、理清文章的寫作順序

　　1．文中是怎樣寫王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？

　　2．共寫了幾件事？

　　三、感受課文內容。

　　默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來。

　　四、通過朗讀進一步加深感受。

　　五、回顧全文。

　　鼓勵閱讀過原著的同學將精彩的片段講述給同學聽。

　　六、激發興趣閱讀原著。

　　1.讀原文，回憶文章的主要內容。

　　2.關注原著，談文中人物及情節。

　　3.交流讀書心得。

　　板書設計：

　　劉姥姥二進榮國府

　　百般笑

　　鼓腮幫 眼直視 不言語

　　“雞兒俊”“蛋兒巧”

　　資料索引與精華：

　　《紅樓夢》原文

　　《紅樓夢》作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽，祖先原為漢人，后為滿洲正白旗“包衣人”（“包衣”系滿語音譯，意思是家奴）。

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