幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文下冊《 列子兩篇》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2．理解課文中每句話的大概意思。

　　3. 感受這則寓言告誡人們的道理，讀書、學習淺嘗輒止的人，不可能有大成就。學識技藝，是永遠沒有窮盡的。

　　教學重點：

　　借助書下注釋，查找的相關資料，通過小組合作學習的方式，理解文中每句話的大意。

　　教學難點：

　　部分句子的理解以及通過品詞析句感受這則故事告訴我們的道理。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1.上節課我們學習了《論語四則》，了解了做學問的道理，今天我們再來學一個跟學習有關的故事，（請大家打開書翻到84頁）這個故事選自《列子》。誰能簡單介紹一下《列子》？

　　（相傳為戰國時期的鄭國人列御寇所著，其中保存了許多先秦時代優秀的寓言故事和民間故事。）

　　2.齊讀課題。

　　3.能說說題目的意思嗎？（就是薛譚學習歌唱。）“謳”就是歌唱。

　　4.再齊讀課題。理解了意思，再來讀課題。

　　二、讀通課文。

　　1.練讀。學古文，讀通是第一步，課前預習了嗎？課文讀得怎么樣了？自己先練習著讀一讀！生自由讀課文。

　　2.指名讀。誰愿意先來讀一讀？

　　預設：（讀得好）讀得很好，尤其是有幾個比較難讀的字，你都讀準了，很了不起！

　　預設：（讀得不好）讀得不錯，但是有幾個字比較難讀，要把字音讀準。

　　我們一起來認讀這幾個字，跟我寫：板書 餞 衢 遏（寫、誰會讀，齊讀）

　　把這幾個字送回古文的句子中，讀一讀。同桌互相聽聽他讀得準不準

　　3.范讀。古文的朗讀，除了要讀準確外，還要讀出韻味，怎樣才能讀出韻味

　　呢？（注意停頓才能讀出韻味。還要根據它的意思斷句）這樣，老師也想給你們讀讀，可以嗎？（你也可以在文中用斜線做一個停頓提示？）好嗎？（師范讀）

　　4.練讀。老師相信您能比我讀得更好，能做到嗎？自己練習讀一讀。

　　5.指名讀。讀得非常認真，誰愿意再來讀一讀？

　　生1 不好 師指導（你們也練習讀一讀這句）

　　生2 好 讀得好不好

　　6.齊讀。讀得很好！還有誰想讀？這么多同學，我們一起來讀，好嗎。

　　三、讀懂課文

　　（一）課文讀通了，第二步是讀懂。怎樣弄懂古文的意思，你有什么好辦法？（看注釋、讀課文、查字典、聯系上下文）確實，這些都是我們學習文言文的法寶，下面就讓我們先在小組里合作著弄懂課文的意思。

　　（二）誰來讀一讀自學提示。自學，小組討論

　　（三）匯報交流。

　　讓我們來交流一下吧，這樣，咱們一塊對著注釋來理解句子，你們邊說老師邊把它打在大屏幕上好不好？我們一句一句地來說吧。誰來說？

　　【一句】

　　1.生說

　　2.看他寫得你覺得他有沒有說清楚、具體、明白。

　　3.補充、修改。 有沒有要補充的地方？

　　評價：你能推敲語言，這就叫字斟句酌。真是精益求精啊！

　　4.重點理解：

　　于 向、跟 為什么不說“薛譚于秦青學謳”，

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