幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 兩小兒辯日》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⒈認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)生字。

　　⒉正確、流利地朗讀課文。

　　⒊對(duì)照注釋，一字一句地通過(guò)自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。

　　⒋感受兩個(gè)孩子的聰明可愛(ài)以及孔子事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)照注釋，一字一句地通過(guò)自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兩個(gè)孩子的聰明可愛(ài)以及孔子事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片

　　課時(shí)安排1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《兩小兒辯日》。

　　2.“辯”是本課的生字，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一同書寫這個(gè)字，左邊是一個(gè)“辛”字的變形，中間是言字旁，右邊是一個(gè)辛字。能用“辯”字組個(gè)詞嗎？

　　（辯論 爭(zhēng)辯 辯駁）

　　發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？

　　（都與說(shuō)話、言語(yǔ)有關(guān)）所以中間是“言字旁”

　　3.你還知道哪些字與這個(gè)字讀音相同，字形相近？（辨 辮）可以組詞（分辨 辨別 辮子）希望同學(xué)們能夠根據(jù)字意，把這幾個(gè)字區(qū)分開(kāi)。

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（《兩小兒辯日》）。“辯”在這里怎么解釋？（辯論，爭(zhēng)辯）那課文的題目是什么意思呢？（兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)）（兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯與太陽(yáng)有關(guān)的問(wèn)題）

　　5.圍繞課題你能提出什么問(wèn)題呢？

　　（兩小兒爭(zhēng)辯什么問(wèn)題——辯何事

　　兩小兒是怎么辯論的——如何辯

　　兩小兒辯論的結(jié)果怎樣——何結(jié)果）

　　我們先把這些問(wèn)題放在這兒，稍后再一一解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，老師請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀課文。在他讀之前誰(shuí)能為他提幾點(diǎn)建議，怎樣才能讀好呢？

　　（聲音要洪亮，語(yǔ)速稍微慢一些，讀準(zhǔn)字音，注意停頓）

　　2.聽(tīng)了他的朗讀，你認(rèn)為有需要訂正的地方嗎？

　　(師評(píng)：讀得正確、流利，但是沒(méi)有讀出古文的韻味。朗讀時(shí)要注意抑揚(yáng)頓挫，讀出古文的韻味。）

　　3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)速不要太快。

　　三、理解大意

　　1.課文究竟講了一個(gè)什么故事，每句話說(shuō)的是什么意思呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，結(jié)合注釋和課前所查的資料，邊讀邊想每句話的大意，不理解的地方作上標(biāo)記。

　　2.同學(xué)們剛才思考得非常認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們把你們的思考內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下，交流的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)（指名讀）：⑴由組長(zhǎng)組織大家說(shuō)說(shuō)每句話所表達(dá)的意思；⑵請(qǐng)組內(nèi)成員按照1號(hào)到4號(hào)的順序，依次理解課文內(nèi)容；⑶如果在匯報(bào)的過(guò)程中遇到不理解的地方，可請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助理解；⑷小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題稍后可以提出來(lái)。

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