幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級語文上冊《爺爺的蘆笛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，注意積累課文中的語言。

　　2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的意思。

　　3、憑借課文語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。

　　教學重點、難點：

　　聯系課文和學生生活實際理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的意思。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、同學們，今天我們繼續學習第25課，生讀課題！

　　2、通過上節課的學習，我們知道課文三次寫了爺爺的蘆笛聲，分別是什么樣的？（板書：在強強的想像里，爺爺的蘆笛聲是那么婉轉悠揚、在海邊，聽到爺爺的蘆笛聲是那么清脆悅耳、在狂風怒濤的漫漫長夜，爺爺的蘆笛聲是那么奇特有力）每次都給強強不同的感受。

　　3、那今天我們上課你想解決什么問題呢?(學生質疑)你很會觀察思考,我相信通過今天的學習,你的問題就一定能解決。

　　二、速讀課文，初步感知第三次蘆笛聲：

　　1、下面就讓我們帶著同學們的問題，快速閱讀課文的7-13自然段，看看自己能不能有所發現？

　　2、 學生速讀7-13自然段。

　　3、 誰來說說為什么第三次笛聲是奇特的？（指名說：A、因為這笛聲將他的恐懼驅趕的一干二靜——B、因為這笛聲讓強強變得勇敢起來——C、因為這笛聲讓他明白了“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。”）你們真會讀書呀？讀一遍，就能了解其中的大概了，真了不起！

　　三、研讀課文，品味第三次蘆笛聲：

　　1、白天的大海、笛聲是那么富有詩情畫意，和強強想的完全一樣，那夜晚的大海和笛聲，應該更加充滿浪漫和詩意�？赡莻�晚上呢？今天我們繼續往下學習7-10自然段。

　　出示自讀要求：ppt

　　（1）用橫線劃出描寫風浪的句子，用波浪線劃出強強面對風浪的表現。

　�。�2）讀讀你畫的語句，體會一下這不平常的夜和強強當時的感受。

　　2、學生自瀆。

　　3、交流：

　　（1）誰來說說那是一個怎樣的夜晚？（指名說）

　　① 這是一個大海變得狂怒的夜晚。你從哪里感受到的？ppt：出示：大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。你能把你的感受讀出來嗎？還有誰從這段中讀出不同的感受？我覺得這個夜晚風大浪也大（指名說）你能讀出大風大浪嗎？（你們覺得這風浪大嗎？那可是狂風大浪呀，你能想象著那畫面再讀讀嗎？我們一起讀一讀）聽你們這么一讀，我感覺到這是一個怎樣的夜晚了。還有誰讀這段有自己的看法？（指名說）這是一個令人害怕（危險）的黑夜�？窈鸬暮ｏL搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。（什么讓你感到害怕（危險）？）你再讀一讀，讀出害怕（危險）來！

　�、谠诶首x時，我們就要把體會到的大海的狂怒、可怕讀出來，才能再現當晚的情景。（自己讀一讀、對比讀、齊讀）同學們練得都很認真，我想每組請一個同學讀，其他同學評一評，誰把大海的狂怒、可怕讀出來了。（有點怒了/怒了/更怒了/）人多力量大，讓我們一起讀出大�？衽�的氣勢。

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