幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級語文上冊《海的顏色》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、學(xué)會“渤、戴、褐、泳、漆、嘛、溶”7個生字。

　　2、朗讀課文，結(jié)合具體語言環(huán)境理解句子，了解海洋顏色富于變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。

　　4、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)特點(diǎn)。

　　過程與方法

　　1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。

　　2、結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同表達(dá)方法的不同表達(dá)效果。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　能夠通過理解課文、朗讀課文體會和培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文的主要內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋富于變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合精彩語段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同表達(dá)方法的不同表達(dá)效果。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、釋題激趣創(chuàng)設(shè)語境

　　說到海水的顏色，你們可能會毫不猶豫地回答“藍(lán)色”，而作者正是對這司空見慣的命題提出了質(zhì)疑：海水究竟是什么顏色？作者最后又得出什么結(jié)論？今天咱們就來學(xué)習(xí)《海的顏色》。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)的情況。

　　（1）聽寫字詞。

　　渤海、北戴河、黃褐色、游泳、漆黑、溶化

　　（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。

　　B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。

　　①“漆”的“漆”和“膝蓋”的“膝”區(qū)分開。

　　②“戴”字要按從上到下，從左到右的順序?qū)懀?ldquo;漆”字的右下部不要寫成“水”。

　　注意區(qū)分“融化”和“溶化”：融化是固體（如冰、雪等）受熱變軟或化為流體的過程；溶化指固體在液體中溶解的過程。

　　（3）生練字本上練習(xí)書寫“漆”“戴”。

　　（4）齊讀詞語。

　　2、默讀課文，找出文中作者質(zhì)疑部分？

　　3、交流反饋。

　　師：請同學(xué)們讀第一部分：你讀到了什么？（引出四個問題）

　　生：海是什么顏色的？什么藍(lán)？怎樣的藍(lán)？一定是藍(lán)色嗎？

　　師：當(dāng)你看到這一個個問號時，你想干什么呢？（引出這一個個問號極大地激發(fā)了我們的閱讀興趣，使我們迫不及待地往下希望一探究竟）

　　三、順學(xué)指導(dǎo)直奔重點(diǎn)

　　1、現(xiàn)在，咱們就來讀一讀課文，去感受一下作者觀察到的海的顏色吧！

　　2、出示閱讀要求。

　　3、作者給我們介紹了哪些地方的海？

　　4、邊讀邊勾畫寫這些海的顏色的詞句及作者的感受。

　　5、看看哪里的海給你留下的印象最深刻，簡單寫一寫你的感受。

　　給學(xué)生充分的閱讀時間，自主學(xué)習(xí)，小組合作完成表格，指名代表完成表格，師巡視指導(dǎo)。C、D生嘗試讀文，A生組織討論，B生總結(jié)發(fā)言。

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