幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《井崗翠竹》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)十個(gè)生字。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8-9自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解革命根據(jù)地人民在過(guò)去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)讀課題齊，談話激趣

　　同學(xué)們，昨天我們?nèi)チ搜影哺G洞坐了溫?zé)岬耐量�，今天，我們又緊跟著紅軍的足跡，去看看井岡山的竹子。一起讀課題“井岡翠竹”。知道井岡山這個(gè)地名嗎？（自由交談）是啊，那是中國(guó)的第一個(gè)革命根據(jù)地，是革命的搖籃，是一塊“浸透鮮血的土地”在它綿延500里的林海里，長(zhǎng)滿了青青的竹子，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┳杂奢p聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　�。ǘ�）輕松談話，疏理課文層次

　　1、說(shuō)說(shuō)井岡翠竹的樣子和作用。

　　2、找出文中相關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀讀。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)理解“郁郁蒼蒼、亭亭玉立、帳篷、梭鏢、白匪、、稠密、硝鹽、殷切、迢迢”

　　3、概括說(shuō)說(shuō)課文講了什么？（交流明確課文主要講了兩方面的內(nèi)容：竹之外形和竹之功能）

　　三、再讀課文，領(lǐng)略翠竹秀美外形。

　　師述：井岡山500里林海里，最使人難忘的是毛竹，這一句總領(lǐng)全文，一幅優(yōu)美的畫卷接著展開(kāi)了。

　　1、學(xué)生自讀第二自然段，用“------”勾畫出描寫竹子樣子的詞句。

　　2、匯報(bào)并朗讀，設(shè)問(wèn)：翠竹給你留下了怎樣的印象？

　　3、交流體會(huì)。伺機(jī)板書(shū)：翠竹外形蔥郁秀美

　　4、抓住“崗哨、士兵”理解兩個(gè)比喻句，照應(yīng)“革命的竹子”。讀出井岡山人心中的自豪之情。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀深思，理解翠竹建立功勛

　　師述：井岡山人自豪地說(shuō)，井岡山竹子是革命的竹子。當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過(guò)第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰(shuí)不記得井岡山上的青青翠竹？是啊，竹子在那個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)揮著重要的作用。

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)自由讀課文5-7自然段，想想井岡山竹子的革命功績(jī)表現(xiàn)在哪些地方？（提示：用“——”畫出描寫竹子用途的句子）

　�。ǘ�）交流寫竹子用途的句子，適當(dāng)點(diǎn)撥引思，體會(huì)翠竹為革命做出了無(wú)私貢獻(xiàn)。

　　（三）出示句子：你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也挑得起。

　　a.理解“堅(jiān)韌”。

　　b.為什么“再重的擔(dān)子也挑得起”（因?yàn)閳?jiān)韌、結(jié)實(shí)）

　　c.讀下文，說(shuō)說(shuō)“再重的擔(dān)子”指什么?(明確指“一副關(guān)系著全中國(guó)人民命運(yùn)的重?fù)?dān)”)

　　d.設(shè)問(wèn)：這么重的擔(dān)子也挑得起嗎?

　�。ㄋ模┖�(jiǎn)要介紹相關(guān)歷史，幫助理解“漫漫長(zhǎng)途”

　　鏈接啟讀啟思：井岡山人冒著生命危險(xiǎn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，一直到革命的最后勝利，憑的是堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)貞不屈的精神，井岡山的竹子也是如此——

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