二、精讀品味，感悟翠竹堅貞不屈。

　　（一）認真讀第8、9自然段，哪些地方表現出竹子前仆后繼，堅貞不屈的精神？用“——”畫出來。

　　1、交流表現竹子精神的句子。

　　2、出示句子：血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（敵人抓不到革命者，最后燒山了，那些竹子呢？）

　　3、指導朗讀，讀出竹子的品質。

　　4、竹子砍盡沒有?壓倒沒有?燒光沒有?

　　5、出示句子：毛竹年年長，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年長，怎樣生長? “綠”說的是長得青翠，富有生機，想象一下，那是怎樣的一番景象？）板書堅貞不屈

　　6、激情小結：這是在寫竹子嗎？不，這不僅是寫竹子，更是井岡山人頑強不屈精神的真實寫照。

　　背誦這兩個自然段。

　　第三課時

　　一、深讀品味，再次體會革命氣節。

　　1、師述:在革命戰爭年代，井岡翠竹建立了不朽的功勛，20年過去了，井岡山換了人間，在社會主義現代化建設中，他仍然發揮著非常重要的作用。

　　自由讀11自然段，畫出表現井岡翠竹作用的句子。

　　交流翠竹發揮作用的句子。

　　2、引導讀好翠竹積極參與現代化建設的句子。

　　設問：竹子，你快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，帶去井岡山人的風格吧！讀了課文，你知道井岡山人的心愿是什么嗎?他們又有著怎樣的干勁和風格呢？

　　學生聯系課文內容回答。重點引導讀6和10自然段。

　　相機板書：井岡山人英勇頑強不屈不撓

　　激情朗讀，升華情感。

　　（1）齊讀最后一自然段

　　（2）動情引說:井岡翠竹無論在過去還是現在，都發揮著重要作用，你想對它說什么呢？

　　（3）引導學生結合課文內容表達心中贊美之情。

　　（4）齊讀1、2句，深情贊美。

　　動情引說：想到無數的井岡山人英勇頑強地投身革命，不屈不撓地進行現代化建設，你想對他們說些什么呢?

　　（5）激發學生表達心中的崇敬之情。板書建立功勛獻出一切

　　再次齊讀1、2句。

　　（6）師反復：井岡山人啊，你不僅曾經為革命建立功勛，而且現在和將來仍然為社會主義、共產主義大廈獻出一切。你們像那翠竹，永遠（學生接讀：那么青翠，永遠那么挺拔，風吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。）你們是當之無愧的英雄！

　　（7）現在，你知道井岡翠竹為什么使人難忘嗎?作者贊美的僅僅是翠竹嗎？

　　（8）學生自由交流體會感受。

　　二、深情齊讀最后一段，結束全文。

　　板書設計 井岡翠竹

　　井岡翠竹 蔥郁秀美 堅貞不屈 建立功勛

　　井岡山人 英勇頑強 不屈不撓 獻出一切

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