幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級語文下冊《奇妙的田螺》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　《義務教育課程標準實驗教科書鄂教版語文》六年級下冊第11課。《奇妙的田螺》

　　教學目標：

　　1、 理解課文內容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活習性和生理特征。

　　2、 體會說明的順序和生動活潑的語言。

　　3、 培養觀察和探索自然奧秘的興趣與習慣。

　　教學重難點：

　　1：體會說明的順序和通俗易懂的語言。

　　2：激勵當代少年觀察和探索自然奧秘的興趣與習慣。

　　教學用具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　【設計理念】課文的內容非常貼近兒童的生活，真實親切。寫的就是他們身邊的人，身邊的事。展示兒童的內心世界，富有兒童情趣，容易引起學生的共鳴，在教學中，引導學生聯系生活實際去體驗，去體會，從而在主動積極的情感活動中加深理解》

　　同學們，你見到過田螺嗎？它是什么樣兒？怎樣生活？

　　今天我們來學習一篇介紹田螺的課文——奇妙的田螺。

　　我們讀完課題，就會不由在腦海中浮現出這樣一個問題：為什么是奇妙的？

　　二、 整體感知課文：

　　【設計理念】本文故事緊緊圍繞時間順序展開，以一個孩子的視角，生動地敘述了“我”通過觀察田螺，獲得了田螺的外形特征。生活習性及生理特征等知識，并享受了觀察與發現的樂趣。教師要教給學生在整體把握文章思想內容的基礎上，抓住關鍵語句理解清文章思路，進而篩選有效信息和整合信息的閱讀方法。

　　1、 快速默讀課文，說說作者是按照什么順序介紹田螺的？

　　2、 交流：按照時間順序來介紹田螺

　　撿回田螺的那一天

　　第二天早晨

　　又一天早晨

　　3、 在這三個部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處？

　　外形

　　生活習性

　　下崽

　　三、 感受觀察和表達：

　　【設計理念】文章緊扣“奇妙”二字組織材料，文筆生動活潑，充滿童真童趣，采用講故事的形式，含蓄地告訴我們，只要堅持認真，仔細地觀察事物。就能了解大自然的奧秘，本文語言通俗易懂，富有生活氣息，描寫生動細致，說明生動形象。教學設計中充分利用讀的策略，以讀為主，從語言文字入手，抓住重點詞語，反復品味，采用朗讀法，比較法等多種形式，引導學生品味語言，培養語感，體會人物心理活動和思想感情，從而加深對文中道理的理解。

　　1、 作者更喜歡的還是那只田螺。那田螺的這三個方面到底怎么個奇妙呢？請同學們勾畫出描寫這三個特點的相關語句，邊讀邊體會。

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