2、聽一聽

　　過渡語：作曲家是怎樣用豐富的音樂表現手法為大家講述故事的呢？讓我們走進音樂交響童話《彼得與狼》。

　　分段欣賞：

　　在草地上：

　　師：1、提出問題：

　　①彼得的心情如何，它與小鳥的關系怎樣，什么樂器模仿小鳥的叫聲？

　　②小鴨溜出籬笆后，是怎樣走向池塘的，你能表演一下嗎？

　　能再加上X X X X X | X X X |

　　③打擊樂器鈸奏出一聲激烈而短促的音響，是誰的叫聲，發生了什么?事情

　　④大管在低音區沉重地吹奏出誰的主題音樂？

　　⑤你能聽出各種任務登場時的主題音樂并表演其神態嗎？

　　2、指導聆聽：

　　教師在學生聽音樂時，進行有關樂器演奏及音樂特點的提示。

　　生：1、學生帶著問題聆聽音樂。

　　2、每位學生準備筆和紙，隨時記錄答案和迷惑之處。

　　3、積極發言，并提出疑難之處，進行交流和解答。

　　大灰狼來了：

　　師：1、聆聽表演：

　　①大灰狼出場的音樂給人一種什么感覺，你能隨樂表演狼那種可怕的神態嗎？

　　②小鴨、小鳥、小貓分別做出了什么舉動，結果如何，請你隨樂表演出它們遇見出它們遇見大灰狼的情景。

　　③小鴨被吃掉時，你聽到了哪幾種樂器的演奏？

　　2、教師在學生聽音樂時，要進行較詳細的音樂解說，并指導學生即興表演。

　　生：1、學生猜劇情的發展，說說狼來了會吃掉誰。

　　2、學生仔細聆聽，并隨樂即興表演。

　　英勇斗敵：

　　師：1、激活思維：

　　如果你是彼得，你會組織你們這一組采取什么方法營救小鴨呢？

　　2、邊聽邊想：

　　①彼得采用什么方法戰勝了大灰狼？

　　②你聽出了表現小鳥的機靈和彼得鎮靜的那一段音樂沒有？是哪兩種樂器演奏的呢？

　　③最后誰來了，槍聲是用定音鼓和什么音響來模擬的？你能模擬出來嗎？

　　④仔細聆聽表現“勝利”的那段音樂，各樂器的演奏都表現了各人物的什么神態？你能和組員說說自己聽賞的感受嗎？請與他們合作，表現勝利的場景。

　　生：1、學生想想并說說捕捉大灰狼的方法。

　　2、邊聽邊發言。

　　3、和組員合作，分角色表現勝利的場景。

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