3、全班交流動物保護自己的特殊方式。

　　【設計意圖】學生展示搜集的資料，小組合作把搜集的有關動物按不同的保護方式分類，填入表中。在充分的討論與交流中，學生思維的火花相互碰撞，從而獲得更豐富的感知，使認識更加全面、清晰。

　　（三）拓展延伸 學以致用

　　動物保護自己的本領還有很多，真是五花八門，非常奇妙。人們是怎樣把動物的這些奇妙護身術應用到生活中的呢？出示迷彩服圖片及迷彩服的知識，看完后學生討論：迷彩服是利用動物的什么護身術制成的？你認為迷彩服有什么作用？

　　人們利用保護色原理制成了迷彩服，另外保護色原理也應用到海上作戰。屏幕出示相關資料。

　　【設計意圖】學生將課堂學得的科學知識、技能運用到自己的實際生活中，能對所學知識加深鞏固，同時也可以進一步培養他們科學探究的興趣。讓學生感受到生活中到處有科學，科學就在自己的身邊。

　　（四）全課總結 升華主題

　　今天我們認識了這么多動物，了解了它們很多奇妙的本領，還知道了人類利用動物的自護方式來隱蔽自己、解決問題。學完了這課，同學們有什么感受或想說的？（學生談感受，收獲）

　　同學們，其實大自然不僅是動物的天堂，還有許許多多形態各異的植物生存著。你們知道植物又是怎樣保護自己的嗎？請同學們課下搜集資料，下節課咱們繼續探究。

　　【設計意圖】讓學生談收獲，可以讓學生真切地感受到生物的多樣性、生物界的奇妙，并能進一步激發學生的學習興趣。

　　提出植物的自我保護這個問題，既增強了學生的探究興趣，又將探究活動持續到課下，使學生的科學探究興趣及各項探究能力得到持續發展。
 

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