幼教網整理了關于2018年滬教版六年級語文下冊《統籌方法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、了解統籌方法的簡單原理，認識統籌方法在現實社會中的重要作用，培養學生學科學愛科學的興趣。

　　2、學習本文下定義、舉例子、畫圖表的說明方法的使用。

　　3、培養學生實際運用統籌方法的初步能力。

　　教學重難點：

　　重點：理解課文內容，理清文章結構。

　　難點：將統籌方法用于社會實踐中去。應引導學生多設例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握畫圖表這一說明方法的特點和作用。

　　教學方法：

　　采用自主學習和合作探究的方法，可在學習課文的基礎上，適當拓寬，讓學生生活中的統籌知識，將本文的學習與調查實踐結合起來，體現課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。

　　課前準備：

　　1、 教師分析教材，準備PPT課件及相關視頻。

　　2、學生查閱資料，了解作家作品，借助工具書和網絡搜集有關統籌方法的事例。 課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、新課導入

　　1.出示課件：生活事例 負責人王工程師講，造一座橋，總部要求他們必須在25天內完成任務。可是，大梁澆注要5天，大梁凝固要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來共需要45天，同學們，25天的時間做45天的活兒，能完成嗎？ 我們在日常生活、學習、勞動中，或是工業、農業以及各行各業工作過程中，無一不想節省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？著名數學家華羅庚先生寫的《統籌方法》就是專門解決這一問題的，我們認真研究，肯定會大有裨益。

　　2.介紹作者華羅庚。

　　華羅庚，我國現代著名的數學家。他在數學理論的研究上有卓越的貢獻，在國際上也有一定影響。生前曾擔任中國科學院數學研究所所長。為了使數學更好地為祖國的工農業生產建設服務，他致力于研究并推廣數學在實際中的應用，使小、數學在工農業生產實踐中發揮巨大威力。他重視實用數學的普及工作，為了使文化水平不高的廣大生產者了解有關數學原理，并懂得其原理在生產中是怎樣運用的，他用通俗易懂的語言寫下了《統籌方法平話》、《統籌方法平話及補充》《優選法平話》等科普讀物。以為外國數學家曾感嘆說：“我們從來沒有見過一位數學家和群眾有這樣的關系。”這說明了華羅庚致力于科學普及工作的突出成就。 （觀看華羅庚視頻）

　　二、新課學習

　　1．課題為“統籌方法”，講的是一種方法，因此它是一篇事理說明文。那么，什么是統籌方法呢？請大家找出課文中嚴謹、科學地說明這一概念的語句。（理解“下定義”的說明方法的特點及作用） 學生思考，很容易地找到第一段的第一句話：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

　　2．這句話用了什么說明方法？ 下定義的說明方法。 教師講析“下定義”的特點：定義=內涵+外延。在這兒，安排工作進程是統籌方法的內涵，本質屬性，數學方法是精確地計算（時間或路程）的方法，并非其他方法，這是它的所屬，是外延，兩者合在一起準確而簡明地指出統籌方法的性質特點。

　　3．作者為什么開篇即用下定義的方法說明“統籌方法”？ 學生能想到：這是使讀者對這種數學方法的性質和內涵有所了解，以便于下文具體說明。

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