幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《愛的絮語》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、正確、流利地朗讀短文，理解短文內容。

　　2、用心潛讀短文，從中感受“我”的成長歷程。

　　3、通過閱讀，感受文本向我們傳遞出的母愛信息。

　　情感態度與價值觀：

　　品味《愛的絮語》，體會文中蘊含的道理，并從中受到啟發，感受母親、母愛的偉大。

　　過程與方法：

　　1、搜集和“愛的絮語”相關的文章，小故事，資源共享。

　　2、用心傾聽爸爸、媽媽的絮叨記住自己當時的感受，品味“嘮叨”的內含，準備課上交流。

　　3、留意父母的話，選編“父母語錄”，調動學生閱讀興趣。

　　【教學時間】一課時。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　同學們，一轉眼，我們已經步入了小學六年級的生活，還有不到一年的時間，我們即將小學畢業，步入新的生活，在過去這五年的學習和生活中，我們享受了來自方方面面的關心與呵護。但給我們關心與呵護最多的人莫過于自己的父母，他們的一個手勢，一個眼神，一份微笑，甚至是所謂的嘮叨都讓我們如沐春風，伴我們成長。然而，相當一部分人對父母的“嘮叨”不屑一顧，有的還很煩，生活中的這種現象，你們怎樣看待？

　　a 學生舉手發言，暢談自己對上述現象的看法。

　　b 你聽過爸爸、媽媽的絮叨嗎？當時你有什么感受？

　　（在學生各抒已見后，引領學生閱讀文本，感悟愛的絮語其中的真諦。）

　　二、學習第一篇短文

　　導語：

　　通過本學期第二單元和以前有關“親情與愛”文化主題單元的學習，我們的心中便有了這樣的一個理念。“愛”是我們成長過程中的重要元素，母愛尤顯偉大與崇高，相信今天通過本單元閱讀鏈接的學習，我們每個同學對母愛都會有更深刻的感悟。

　　1、學生自讀短文。（要求正確流利）

　　2、出示中心話題：

　　你從《愛的絮語》這幾篇短文中讀懂了什么？從中受到了怎樣的啟發？

　　預設：

　�、購牡谝黄�短文中母親對“我”說“說不冷不冷，也就不冷了”這句話中讀懂這是母親在教我們如何面對困難，要學會堅強。

　　②母親的這句話是一種信念，需要用堅強來支持。

　�、畚闹械哪赣H用言傳身教的方式給我們做榜樣，這就是母愛，這就是溫暖，足以戰勝一切寒冷。

　�、軓哪赣H的言行中受到教育，明白無論做什么都不要怕困難，要堅定自己的目標。

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　　三、方法遷移，學習第二、第三篇短文（方法同上）

　　預設啟發如下：

　　第二篇：

　�、僦�道�？癖计饋淼脑�因是因為繩子牽得太緊，通過母親的話知道別把什么事看得太重。

　�、趶哪赣H的言語中得到的感悟是在生活中當把繩子牽得太緊的話會事與愿違，往往費盡心機，也不一定如愿。

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　　第三篇：

　　①用積極的態度面對生活，樂于接受生活的每一次挑戰。

　　②生活中，我們不僅要戰勝困難，更要戰勝自己。

　　③母親的話看似是嘮叨，實際上是告訴我們做人處事的哲理。

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　　四、聯系生活，提升認識

　　通過讀，我們發現這三篇短文都是母愛的閃現，他們用自己獨特的見解告訴孩子們如何生活、做人，這必將成為孩子們生活中最大的財富。我們讀了以后，這些話也應該成為我們的人生財富。

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